老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于自言自语益生菌和泡奶粉的水温多少合适的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享自言自语益生菌以及泡奶粉的水温多少合适的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
孩子总是自问自答,还爱跟小汽车和小球说话,是不是自闭症
那么家长您好，通过您的问题能感受到,您对孩子这方面问题的担忧,也能感受到你是一个非常细心的家长。鉴于您问题中所提到的情况，你也不要过于担心，五岁多的孩子是小话痨这个现象是非常正常的。关于孩子见人躲起来，不主动打招呼，可能跟孩子平常在家庭教养的过程中被限制过多有关系，另外就是，跟您平常对孩子有限的陪伴，没有太多的交流，也存在关系。当然客观的来说，您可以带着孩子去找医生咨询一下，是否有您所担心的情况。从你的问题中看，孩子的语言能力还是很不错的，同时也很有表达的欲望，他会面对着玩具说话的表现，说明孩子可能在模仿性交流，孩子能主动和其他小朋友玩，说明孩子还是很有社交能力的孩子，有的时候可能会对别人的问题不予理睬，自己说自己的，也有可能是孩子对于其他人的问题内容或者提问题的方式没有兴趣，或者是不喜欢，有一定的关系。所以孩子会自顾自的说，那么这就需要我们家长给孩子耐心沟通，并重复的沟通。朋友的内容，你可以通过反复给孩子讲同一个故事来给孩子重复，强化信息。当然讲故事的过程中，你可以声情并茂，并且能够跟孩子互动起来，会更好，这样会让孩子感受到互动的乐趣。还有就是，语言游戏也很重要，比如你一句我一句，相互接招。比如当你说鹅鹅鹅，曲项向天歌的时候，孩子就可以接下一句。对，就是这样，同时还可以变化节奏时快时慢，这样可以增强趣味性。调动孩子的积极性，可以跟孩子沟通的时候多用谈话的形式，多倾听孩子的心声，另外就是可以找礼貌用语的绘本给孩子读，并跟孩子相互做示范。时间长了，孩子会形成习惯。多带孩子去参加一些社交户外的活动，当孩子做的比较好的时候，要描述出来并赞扬孩子。长期刺激，孩子形成习惯之后，当他在面临同样的场景之后，相信他也可以勇敢的走出来，去打招呼。
我们要知道，一个五岁左右的孩子，语言发展的已经非常丰富了，他能结合着自己大脑中的想象力和创造力，进行有链接性的创想性的思维，创作性的语言就会越来越多。比如说他跟小动物一起说话，他跟他喜欢的小汽车说话，这是拟人化的，而且这个阶段的孩子，会把所有的一切事物都比作是有生命力的，所以他可以想象他就是他的伙伴，他喜欢跟他说话这一点呢，这个孩子任何问题都没有，而且语言发展的是非常好的，家长不用担心。但是也确实谈到了，有个小话痨，在家里怎么说都行，在学校里也跟别人说也行，但是见到自己亲戚就会躲起来，也不和他们打招呼，这是为什么呢？这通常呢就跟接触的多与少有关系啊，就是两家走动的多于少，再有一个关键点就是，我们这个孩子在家庭中是放松的，当她遇到了家庭成员以外的人，包括我们这个家长提出来的姐姐姐夫，他都会有一种谨慎的感觉，也就是不好意思打招呼，躲起来，害怕。那也许是，由于去别人的家庭当中，别人家庭的规则比较多，而在自己的家庭当中规则比较少，不自在，会导致孩子有这样一个行为的表现。当然我们家长也不必担心，不用担心孩子躲起来，可能就是害怕，可能就是紧张，我们只用忽略的方式，让他自然而然地面对它就行。当然我们也主张，我们亲戚之间要多走动，带着孩子在不同的家庭中，感受不同家庭当中的文化氛围还有规则，这样对孩子的自我管理是非常有帮助的。
马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师
首先，告诉宝妈宝爸，你们的孩子很聪明。
在幼儿时期，这样的行为越多越好。目前的他/她，重点还是在自己对周边的探索方面，非常容易沉浸在一种单独的想象世界当中。记住，这对宝宝很重要。他对世界的认知，对世界的感受，相当一部分来源于他自己与想象世界的交流当中。
其次，孩子在待人接物方面，不要强求，也不要要求太高。既然咱娃可以和别的小朋友正常交流玩耍，充分证明他没事，是你多虑了。
人也是动物，动物就有天性，小孩子更是，天生的警惕性不好吗？和爸妈朝夕相处，精神放松，当然干啥啥得劲。与初来乍到的亲戚朋友见面，免不了吊脸子耍脾气。这情况无关外向内向的性格，真要是大家天天厕所里都能打个照面，这小不点不是人来疯就是混世魔王。
中国传统教育里，对幼子的基本教育就是孝，之后是为人处世。但这些要潜移默化的传承，只要孩子可以正常与人交流打招呼，没问题的。
后，有句俗语“金窝银窝，不如自己的狗窝。”连成年人都感叹外面的世界很疯狂，窝里放松，何况出生没几年的娃娃。
建议爸妈，认真的以孩子心，陪宝宝看几次“托马斯小火车”，“花园宝宝系列”，你会明白，这些摆拍的小玩具是怎样给孩子描绘这个世界的。当你明白了，就不会再问类似的问题了。
您好，孩子自闭问题要引起家长的足够重视，及时给予干预和调理。
儿童自闭症，又称为儿童孤独症，是一种广泛性的发育障碍，通常在3岁以前发，以男性多见，起于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
自闭孩子通常在3岁以前发，以男性多见，起于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
引发孩子自闭的原因主要有以下2个主要方面：
（1）和递质
与多种和递质功能失调有关。研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺（5-HT）和儿茶酚胺发育不成熟，松果体-丘脑下部-垂体-上腺轴异常，导致5-HT、内啡肽增加，促上腺皮质激素（ACTH）分泌减少。
生化因素孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺（5-HT）增高，浆中上腺素和去甲上腺素增高等递质异常，但缺乏特异性；脑组织发现小脑部位有细胞迁移的异常，浦肯野氏细胞数量的减少。另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关。还有研究认为孤独症与其出生后第一年内的脑生长速度过快有关。
（2）家庭因素：可能因为父母对儿童教育方法不当或因父母个性中有一种特殊形式的遗传，或二者兼有。
孩子出现自闭问题主要在于肠脑功能失调，会影响多巴胺、素等快乐递质的分泌，导致孩子情绪紧张、，坐不住、缺乏言语交流等。
众所周知，细胞存在于大脑中，是思考和记忆的细胞，实际上它们也存在于肠道，肠道被5亿个细胞包围，其拥有的细胞数量仅次于大脑中枢，所以我们也称它为“肠脑”。也就是说，我们人体有两个脑，一个是脖子上的颅脑，也就是通常所说的大脑;一个是分布于食管、胃、小肠、大肠内层组织中的肠脑，它包含细胞、递质、蛋白质，还有复杂的运行线路。在胚胎时期，大脑和肠脑本是一个整体——脊，发育的过程中，才逐渐分开，但是仍然通过迷走定期进行沟通。
肠脑主要通过分泌递质和平衡递质浓度来调控情绪。而一旦肠脑功能失调，就无法正常分泌递质，从而诱发不良情绪。所以，肠脑功能的正常运转，是我们维持正常情绪的基础。
研究结果显示，自闭孩子的肠道内存在着不同于正常孩子的，这些可能是通过改变相关代谢物的浓度，影响递质的功能，进而影响到相关脑功能。
针对孩子自闭问题，目前有效的调理办法主要是采用营养干预+专业康复训练的方法进行调节，营养干预方面可以选择金优营养系列的金优1号smartone智优益生菌，通过smartone智优益生菌，调理肠脑功能，恢复多巴胺、素等递质分泌，提高大脑多巴胺、素浓度，消除不良情绪让孩子能够在平静、愉悦的情绪状态下，专注地去学习。此外，还包含牛磺酸、磷脂酰丝氨酸等重要成分，能够促进儿童脑组织和智力发育，提高传导和视觉机能，提高记忆力。提高大脑机能，集中注意力，改善记忆力，平衡不良情绪，缓解大脑疲劳和压力。帮助孩子增加营养吸收，增强力。此方法已经帮助很多孩子摆脱了自闭困扰。
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自闭症的诊断是从多方面观察的。且核心障碍是社交。
如果孩子能与小朋友玩且交往的方式也是合适的，那题主就别担心了。
现在的孩子都关在自家的高楼里，没有玩伴，所以自己玩假想游戏也是常见的事。但别放任，还是多带孩子出门，接触大自然或多与小朋友一起玩更利于孩子的发展。
孩子自问自答，和其他物体说话，其实只要是会和人正常交流，是没事的，不算是自闭症。但是如果经常自问自答的话，要引起重视，很有可能有一点倾向，这要具体看孩子的情况而定，建议到医院检查求证下比较好。
幼儿时期，孩子会把身边的动物（如狗、猫）、水果（苹果、桔子等），甚至是桌子、凳子想成是特点的人物，想象成他们能说话，和自己结伴，做自己的好朋友或敌人，然后和他们发生一些故事。
孩子会完全把自己融入到角色中去，所以你看到他总是和小汽车或者小球说话，有时自言自语是自己设置的程序或台词。
这种时候家长好不要干预太多，理解孩子，毕竟这样能促进孩子的认知和角色适应能力，发展语言和沟通能力。
自闭症的孩子会有沉浸在自己的世界里，和他人交流有一定障碍，喜欢自言自语。有些轻微的孩子其实是有些“感统失调”的情况，存在你说的，他听不太懂的情况。
这种情况需要进行一定的训练或干预。题主的情况描述的并不太清楚确认原因，好去检测一下比较好。
总之，家长要了解这2者的不同来具体对待自己的孩子。
孩子抽动症有什么症状
儿童抽动症就是一种精神障碍性，多发于儿童期，有一定的遗传因素，具体的因还没有明确说法，患儿主要表现为眨眼、耸肩、斜视等等，会不自主的抽动，在紧张、等状态下症状会加重的。
抽动症的表现：
1、发声性抽动：实际上是累及肌、咽肌、喉肌、口腔肌、和鼻肌的抽动，当这些部位的肌肉收缩抽动时就会发出声音，简单的如“喔、噢、啊”等，也可表现为清嗓、、吸鼻、吐痰、犬吠等声音；复杂发声性抽动由有意义的单词、词组或句子组成，表现为与环境不符的不由自主地重复无意义的词句或无缘无故地骂人，这是少数抽动症患者的首发症状。
2、运动性抽动：指头面部、颈肩、躯干及四肢肌肉不自主、突发、快速收缩运动，表现出来频繁眨眼、蹙额、厥嘴、缩鼻、伸舌、张口、摇头、点头、伸脖、耸肩、挺胸等动作。随着情进展，表现形式会由简单地抽动发展为复杂抽动，由单一运动抽动或发声抽动发展成两者兼有，发生频率也增加。
3、抽动-发声综合征：又称抽动-秽语综合症或多发性抽动。有研究表明，抽动症至少有30%患者出现秽语症。严重患者还会出现模仿动作、模仿和重复语言、强迫动作或猥亵行为。
高二语文上册课文《老人与海》课后训练题及答案
高二语文学习应该说是很紧张的，大家在高二语文课上学习了很多内容，要想掌握好这些内容一定要在课下多多练习。以下是我为您整理的关于高二语文上册课文《老人与海》课后训练题及答案的相关资料，希望对您的学习有所帮助。
高二语文上册课文《老人与海》课后训练题及答案
一、双基夯实
1.下列加点的字注音全都正确的一项是()
A.嗅(xiù)出鲭(jīnɡ)鲨下颚(è)
B.脊鳍(qí)攮(nǎnɡ)到鳐(yáo)鱼
C.褐(hè)色黏(nián)液脊髓(shuǐ)
D.祷(dǎo)告榫(sǔn)头残骸(hé)
【答案】B(A.鲭：qīnɡC.髓：suǐD.骸：hái。)
2.下列词语字形全都正确的一项是()
A.臭迹眨眼戛吱
B.吞筮窜来仓皇
C.攥住嗜杀蹂躏
D.振痛船梢拖累
【答案】C(A.戛—嘎;B.筮—噬;D.振—震)
3.下列句子中，没有语、句意明确的一句是()
A.六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。
B.酸奶比鲜奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道，并保持更持久的活性，有效改善食物的通过时间。
C.当前学术界有一种好虚荣的风气，浮躁的人很多，而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了，王学远就是其中的一个代表。
D.“星火”公益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能培训和就业辅导等途径，改善下岗工人的生活条件，并为他们创造更好的工作机会。
【答案】D(A.句式杂糅。将“围绕”改为“以”，或去掉“为主题”。B.搭配不当。“改善”改为“缩短”。C.表意不明。王学远是什么中的一个代表不清楚。)
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是()
一滴水在宇宙中不过是一个微小的点，______________。
①这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个小水滴之中
②我们的眼睛不过几厘米大小，却能看到整个星空，只有整个星空的信息被浓缩进空间的每一个点上，这才有可能
③可是它却能反映出整个太阳
④当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙
⑤于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈
A.③①⑤②④B.①④⑤③②
C.①②③⑤④D.③①②⑤④
【答案】D
5.下列对小说的评价，不正确的一项是()
A.这篇小说没有传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明丽、恬静而雅致的景色描写，也有豪华而壮观的抒情段落。
B.在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情。
C.小说中的老人体现了现代人面对一个异己世界时的“意志力”。命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个世界。
D.在小说中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质;鲨鱼群的到来象征着厄运的降临;老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。
【答案】B(老人的自言自语为其心理活动的外露，作者对其寄予同情也不对。)
6.对下列句子理解有误的一项是()
A.“一个人并不是生来要给打败的”，这句话是理解人物思想性格关键的句子，也是理解本文乃至全书的文眼。
B.“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”“消灭掉”的是他的生命，“打不败”的是他的精神和意志。
C.“有了事儿就担当下来”，这是勇敢者的誓言，也是强者的生存哲学。海明威就这样借主人公桑地亚哥的话，表达了他自己认为在当时人们应有的生存信念。
D.对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面表现了老渔夫心地善良，一方面表明了他对人生存的思考：在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。
【答案】D(“在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你”不对。)
7.对文章层次的划分不正确的一项是()
A.从开始到“我不能过分欺骗自己了”是第一部分，写斗鲭鲨及斗死鲭鲨后的心理活动：决心不被打败。
B.到“也许结果会很好的”是第二部分，写老人斗鲭鲨及斗死鲭鲨后准备继续战斗。
C.到“里里外外”“都累乏啦”，是第三部分，写斗死鲭鲨后的困难处境。
D.到“我多么希望我不必再跟它们斗呀”是第四部分，写再斗鲭鲨及与鲨鱼斗争到死的决心。
E.到课文结束是第五部分，写老人的劳动果实被鲨鱼抢夺净尽，老人后空手回到家里，斗争失败。启示人们，人在与自然斗争的时候，有时是无能为力的，这也是小说的现实意义。
【答案】E(“启示人们”以后的内容都不对。)
8.下列叙述有错误的一项是()
A.《老人与海》取材于一古巴渔民的真实经历，是海明威于晚年证明自己创作实力的中篇杰作。
B.《老人与海》获1952年普利策奖，1954年又获诺贝尔文学奖。老人桑地亚哥也成为文学史和电影史上著名的“硬汉”形象。
C.海明威、杰克•伦敦、惠特曼、欧•亨利等都是美国杰出的小说家。
D.海明威的早期长篇小说《太阳照常升起》(1927)、《永别了，武器)(1927)成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
【答案】C(惠特曼是诗人。)
二、文本精品
阅读下面几段课文，回答后面的问题。
从“他知道他终于给打败了，”到“身上一切光溜溜的部分。”(原文见课本)
9.文中说“他知道他终于给打败了”，桑地亚哥是不是完全彻底的失败了?
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【答案】在无情的斗争和残酷的失败中，老人表现得坦然和无畏，正如他所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。他在不幸的存在状态中，实现了人性、勇敢和尊严的价值，表现了人的意义，体现了人的伟大和英雄本色，也可以说体现了生命存在的价值。因为在屡败屡战中，我们看到的不仅是一个活生生的人，更是一个英雄，一个精神上的胜利者。
10.怎样理解“风总算是我们的朋友”“还有大海，那儿有我们的朋友，也有我们的敌人”?
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【答案】老人眼中的自然既是他斗争的对象，又是他不可缺少的朋友。表明了人与自然和谐相处，同时人又能超然于自然。
11.有人说，桑地亚哥只要割断钓丝，放弃捕获物，便可摆脱困境。他为什么不这样做?
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【答案】老人从未闪现过退却的念头，而是以无比顽强的意志，通过了饥饿、疲劳和伤痛的考验。在面临困难和绝境时，无所畏惧、勇往直前，体现了人的自尊自强的“硬汉子”性格。
12.下列说法不正确的一项是()
A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”。
B.《老人与海》这部作品，除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处。
C.老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战。
D.从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人。
【答案】B(“第二个启示”内容牵强。)
三、课外延伸
阅读下面作品，完成13～16题。
雾
战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层轻纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号室。
室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。
在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色浆袋和生理盐水，这对于已经报过危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下巴。
因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。
“你是英雄!”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子，我们要给你报功!报军区、报中央军委……”
周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清楚师政委讲的话。
我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉，我想他是看清了，目光里没有我想像的那种喜悦，有一层雾一样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。
我猜想那是一个要求。
战斗打响之前，他也像个老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。
“有事吗?”我问。
“我……我有个要求”他涨红了脸。
“什么要求，提吧。”
“我妈妈……生呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫…”
“你家里还有什么人?”
“哥哥，他是个哑巴，队里办工厂不要他，在家种地呢!”他忽然异常赤诚地望着我，
“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我……回不来了，能不能让我妈妈……住上部队医院……”
我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。
他似乎觉得自己提得条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行……”
“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时深恶痛绝的官腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能，怎么说呢?
今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了!师政委听完我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排!”
使我不解的是，当我向他转述之后，他的眉头微微一展，又痛苦地板到了一起。那一定是还惦记着他哑巴哥哥。我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们会想办法的。”
他的眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了!
“该不是对他的战斗情况有补充吧?”师政委眼光亮亮的，“他能写么?”
“他的右手还能活动。”一直守在旁边的护士轻声说。
我拧开钢笔，塞到周小波的手里;护士递过历夹做垫板，我双手为他托着……汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。”
师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。
“我是千真万确看到的，连里的同志也亲眼看到的……”我执著却又无力地辩解。师政委在屋里踱了一会儿步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求是喽!”
我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。
透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，眼睛变得那么清澈……
(取材于李延国同题小说，有删节)
13.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是()
A.周小波当得知师政委和“我”要给他报请军功之时，他想提一个具体要求。
B.战斗打响之前的一段对话，既交代了周小波的家境，又丰富了人物的性格。
C.周小波提出给妈妈看的请求后，“我”觉得他要求过高，便以打官腔应付。
D.周小波说出真实真相的一瞬间，情节突转，产生了十分强烈的艺术震撼力。
E.“我”作为小说的叙述者，在文中起到了串联情节、增加故事真实性的作用。
【答案】AC(A周小波是想澄清事实的真相;C“我”并非觉得周小波要求过高，而是在“我”的职权范围内无法解决他的问题。)
14.文章开头和结尾都写到“雾”，各有什么作用?
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【答案】开头：交代了故事发生的环境特点(或：营造了沉重压抑的氛围);暗示故事的扑逆迷离。
结尾：“雾”喻指周小波内心有不安;“雾的消散”喻指事实得到澄清，周小波的内心变得宁静(或：突出了周小波诚实质朴);照应文题，呼应前文。
15.周小波这一人物形象有哪些特点?请结合文中的具体描写，分点说明。
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【答案】①妈妈生没钱看，哑巴哥哥在家种地，说明他是农家子弟，出身贫苦。②师政委问候他时他目光拘谨;向组织提要求时涨红了脸，垂下了头，慌张;说明他性格拘谨腼腆。③上战场前还想着给妈妈，说明他孝顺。④自述打仗不会怕，说明他勇敢。⑤提要求时觉得自己的要求太高，说明他纯朴。⑥被错加荣誉后执着地予以澄清，说明他诚实。
16.阅读延伸题：周小波“滚雷英雄”的真相澄清后，是否应该如实上报?对于这个问题，你是怎么看的?请结合文本，谈谈你的看法。(不少于200字)
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【答案】本题为开放性试题，没有统一答案，只要言之成理即可。要求：观点明确，结合文本，分析精当，语言通顺。
四、高考热点
17.将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。(只填序号)
①因此，惟有关注心灵的人，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要
②对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起
③在理论上，人人都拥有一个心灵，但事实上却不尽然
④寻求心灵的宁静，前提是要拥有一个心灵
⑤有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活
⑥所以，注重内心生活，并且养成这样的习惯，这是重要的
答：________________________________________________________________________
【答案】④③⑤②①⑥
18.把下面的长句改成三个较短的句子，使意思表达得更为清楚。
文学批评是文艺学中活跃、经常、普遍的一种以文学鉴赏为基础，按照一定的标准对作家作品和文学现象进行研究、分析和评价，深化和提高文学鉴赏的研究形态。
答：________________________________________________________________________
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【答案】文学批评是文艺学中活跃、经常、普遍的一种研究形态。它是按照一定的标准对作家作品和文学现象所作的研究、分析和评价。它以文学鉴赏为基础，同时又是文学鉴赏的深化和提高。
19.请阅读下面一段话，并另选一物进行仿写，字数可略有增减。
示例：蚂蚁，没有大象的力量，没有猎豹的速度，却以群体的合作表明——什么是团结。
仿写：
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【答案】小草，没有花朵的艳丽，没有大树的伟岸，却以破土的力量昭示——什么是顽强。
五、读写创新
20.阅读下面文字，按要求作文。
前不久，举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会在北京隆重召开。会议期间，有代表提出设立一个“国家阅读日”，提议受到不少作家的赞同，与此同时，也有人持反对意见。对此，你的意见如何呢?
请你根据上面材料，联系现实，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字
【写作指向】
这是一道开放性的作文题，也是一道比较贴近中学生生活实际的作文题。题目只是提供了一个话题材料，考生有很大的创作空间。联想到近年来物欲横流的社会现状，以及学者们对人文精神失落的忧虑，我们不能不深深地思考。
今天的孩子正在被“三屏”——手机屏、电脑屏、电视屏——所包围，但书籍阅读带给人们的知识增长、能力培养和人生境界提升是“三屏”所无法替代的，阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器。一个民族的精神境界的高低取决于阅读水平的高低;一个人的阅读史，就是他的精神发育史;另外没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的“学习”只能称作“训练”。但是，冰冻三尺，非一日之寒。要提高一个民族的素质，仅仅设一个阅读日是不能解决根本问题的。那么，设立国家阅读日有必要吗?它对提高公民的阅读水平有没有帮助?这些，都是我们论述的重点。
学生可结合实际情况谈谈自己的观点，写作时观点要鲜明，说理要到位。
【佳作赏读】
何必设立国家阅读日
在十七大期间有人提出设立“国家阅读日”，对此，众说纷纭，莫衷一是。著名文化人余秋雨先生明确表示反对。我也不赞成所谓的“国家阅读日”。
真正的阅读是一种习惯，是一种自主、自发的学习乃至生命体验，而“国家阅读日”却将之变成了自上而下的集体性倡导和“指导”，除了有可能以某种形式的国家意识形态取代个体的经验性阅读之外，更重要的是，在国民的读书率“每况愈下”的当口，试图通过自上而下的读书倡导来解决问题，既不可能达到重振书风的效果，客观上也有转嫁政府义务的嫌疑——把本应由政府承担的提高全民教育水平和素质的义务，通过“国家阅读日”的形式，轻易地转变成了国家对公民的某种期待甚至要求。
我以为，国民阅读率的持续走低，与持续多年的教育乱收费、大学生高收费密切相关，与大学毕业生就业率持续走低成正比关系。
那些倡导设立“国家阅读日”的人的理由有三：一个人的阅读史就是其精神发育史;一个民族的精神境界的高低取决于阅读水平的高低;一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育。倡导者认为“这三个理由，不仅是对阅读意义的阐述，也是解决当下教育问题与社会风气的一帖良方”。理由和目标当然很好，但试图把它作为“解决当下教育问题与社会风气的一帖良方”，不说是扬汤止沸本末倒置，起码也是过于天真。解决国民阅读率低下的问题，惟有从普及免费义务教育和普及有效的高等教育入手，而不是反过来，试图通过“国家阅读日”来解决教育问题。
这方面，日本的经验可以说明问题。日本1960年人均国民生产总值仅395美元，1961年开始实行国民收入倍增计划，通过减税、增加公共开支、普及教育等一系列办法，全面提高国民收入和国民素质。不到30年，到1987年日本人均国民生产总值达17142美元，一跃而超美国，除了衣食住行在亚洲人中水平高外，教育的普及率也非常高，高中升学率达90%以上，大学升学率达34%以上。由此带来的就是国民阅读率的大幅上升，报纸消费量比美国还高。时至今日，1亿多人口的日本，如今却有多家发行量超过千万份的报纸，而且几乎都是自费订阅，而非强制发行。中国13亿人口，足足是日本人口的十倍，到哪里去找发行量那么大的报纸?更不用说人均图书样数和册数以及其他文化娱乐消费了。
经验告诉我们，想提高全民阅读率，应该想方设法变“要我读”为“我要读”。构建“尊重知识，尊重人才”的良好环境，努力营造积极向上的文化氛围，使人们对知识的渴望如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈，这样，全民阅读率会得到大大提高。部分国民疏于阅读，绝不是没有“阅读日”造成的，养成良好的阅读习惯也不是一朝一夕能完成的，要从我做起，从现在做起，相信不久的将来，国民的阅读水平会有质的飞跃。
【名师点评】
泡奶粉的水温多少合适
但冲奶粉并没有你想象的那么简单。
实际上，很多新手爸妈，甚至育儿达人容易在这件事上出错，特别是关于冲奶粉的适宜温度这个问题。
有人说冲奶粉要用40-50℃的水温，以避免营养损失；而有人则坚持用70℃的水冲调，以杀灭。
那么，冲调奶粉到底用多少度的水温比较适宜呢？今天我就来谈谈这个问题。
40-50℃就是冲调奶粉的佳水温？
目前，绝大多数妈妈选择用40-50℃的水冲调奶粉，这也是很多奶粉供应商推荐的冲调温度。
这主要考虑到能大程度地保留奶粉中的营养素。
因为温度过高，可能会破坏里面的活性成分，致使营养成分被破坏，比如维生素C、益生菌等。
但从安全的角度来说，这样做是否妥当呢？答案是否定的。
配方奶粉不是无菌产品
首先大家要意识到，虽然很多产品号称高温灭菌，但大多数奶粉并非是无菌产品。
实际上，在生产加工的过程中，奶粉很可能会携带一些原菌，其中影响恶劣的要数阪崎肠杆菌和沙门氏菌，他们严重威胁着婴幼儿的健康，甚至可能导致死亡。
大家可不要小看这两种原菌，加拿大、法国、韩国、英国和美国等国家都曾爆发过与配方奶粉相关的阪崎肠杆菌或沙门氏菌事件，影响十分恶劣。
尽管每个年龄阶段都可能阪崎肠杆菌，但小于1岁的婴儿来说是为危险的，特别是新生儿和2个月以下的婴儿。另外像早产儿、低体重婴儿（小于2.5kg）或低下婴儿也是重点关照对象。
因此，对于宝宝们，尤其上述类型的宝宝，奶粉的冲调方法十分重要，一个不慎就可能造成严重后果。
用多少度的水温可杀灭原菌？
2007年，世界卫生组织在其颁布的《安全制备、贮存和操作婴儿配方奶粉指导原则》中明确指出：
一般来说，建议受危险大的婴儿使用无菌的液态婴儿配方乳。
在没有液态婴儿配方乳的地方，使用不低于70℃水调配婴儿配方奶粉可显著降低危险。
大限度缩短从配制到食用的时间，以及将配制的喂养液贮存在5℃以下，也可降低危险。
从科学的角度来说，一般70℃以上的水温就可以杀灭阪崎肠杆菌和沙门氏菌。但这个温度不就破坏了奶粉里面的营养成分吗？该怎么办呢？
其实早在2006年，世界卫生组织就已在专家会议中通过数据证明：
高温普遍只对奶粉中的维生素C有影响，而对其它的营养素的影响基本可以忽略。
同时，厂家为了弥补这种损失，所有干的配方奶粉，其维生素C的实际含量都会高于标注的含量或者高于婴儿配方奶粉标准中的低标准。
因此，妈妈们根本不用担心奶粉营养被破坏。
如何保证水温不低于70℃呢？
当水煮烧开后，在30分钟以内冲调奶粉，一般就能保证水温在70℃以上。妈妈们可以用流水或置于凉水中使配方奶迅速降温，然后再给宝宝食用就可以了。另外要记住，食用过的奶应丢弃。
如果是预先分别使用独立的奶瓶冲调一批奶，然后分次给宝宝喝，可以在冲调冷却后，保存在低于5℃的冰箱内冷藏，时间不超过24小时。
如果是置于室温下的乳汁，2个小时后就不要再给宝宝喝了。
40-50℃水温冲调的配方奶宝宝能喝吗？
喝倒是没问题，只不过有几个需要注意的问题。
首先你要能保证配方奶粉能够符合微生物相关标准，不被阪崎肠杆菌和沙门氏菌的污染。
其次，阪崎肠杆菌和沙门氏菌的污染也可能发生在泡奶的器具（如勺、搅拌器、奶瓶、奶嘴等）或配制的环境之中，所以一定要对泡奶的器具进行严格消毒。
满足以上两个条件的话，使用40-50℃水温冲调奶粉问题也不大。
不过很多时候，我们比较难判断奶粉是否符合标准，毕竟再安全可能也有漏网之鱼，所以总的还是建议大家慎重行事。
如果你坚持要使用40-50℃水温冲调的话，首先要保证严格消毒冲调奶粉的工具；其次是冲调好就立马食用，不得存放。
总结
1、如果是担心安全问题，2岁以下的婴儿、特殊的婴儿，建议使用不低于70℃的水温冲调奶粉；
2、如果是较大的宝宝，奶粉又符合规定，那么可以用40-50℃的水温冲调奶粉，冲完立马饮用完；
3、如果是含有益生菌的奶粉，建议用40-50℃的水温冲调；
4、从安全角度，用不低于70℃水温比40-50℃水温冲调更安全；从营养影响角度，两个温度差不多。
给孩子打针增高的家长
摘要：作为儿童身材矮小的，基因重组人生长激素问世后，身高不再是一种难以干预的自然结果。为了长高，一些家长开始为孩子注射生长激素，每天一针，一年花费数万元。除了打针，这些孩子还要早睡、跳绳、喝牛奶，与时间赛跑，和现实博弈。这也催生出身高和滥用的隐忧。
文涂姝云编辑王姗
“您看看给我抽的。”
8岁的昕仪撸起袖子，露出两条淤青的细胳膊，向医生告状。这个早上，她已经被抽了10多管，用来检测身体里的生长激素分泌是否正常。
这只是她和针头打交道的开始。
医生听完昕仪的话笑了，“孩子你很勇敢。我对你的要求是，从今天开始，学着给自己打针，每天打一针，可以么？”
昕仪看起来有点怕，但还是点点头：“可以！”从诊室出来后，蹦蹦跳跳地去护士站学习打针了。
看着女儿瘦瘦小小的身影，昕仪妈妈心里不是滋味。
去年年底，昕仪妈妈向女儿的老师请教学习，闲聊时老师提醒，教了一年，入学时一边高的孩子都窜上去了，但昕仪的个子一直没见长。
昕仪出生时比预产期提前了两周，从小就长得比较娇小。昕仪妈妈一直等着女儿在长大的过程中自己追上来。到了5岁，她带昕仪去北京的三甲医院看过医生，医生建议回去观察，如果一年能长5厘米，就尽量不给孩子打针。
但黏在女儿短不了的裤脚上，躲在衣服泛滥成灾的衣柜里。别人家孩子春天买的衣服秋天就短了，昕仪的衣服却穿三年都不见短。去年疫情放了几个月假，开学后，昕仪妈妈听到别的家长说，孩子的裤子变成了“7分裤”，她打心底里羡慕，恨不得一衣柜的衣服全都穿不下才好。
老师的提醒让她不得不面对这件事了。
三年后再次来到这家医院，医生看了检查结果后直接宣布：不建议再等了，昕仪的身高即使跟落后的骨龄比，也是不够的。
昕仪很可能是生长激素缺乏症，自身无法分泌足够的生长激素。如果不注射生长激素进行干预，一旦骨骺线闭合后，想干预到正常身高也来不及了。
基因重组人生长激素(rhGH)于1985年问世后，迅速在矮身材患儿的中得到运用，根据《基因重组人生长激素儿科临床规范应用的建议》，除了生长激素缺乏症，目前国内儿科常见的导致身材矮小的遗传特发性矮小症、特纳综合征等，都可以用生长激素针。
9岁半的婷婷不缺乏生长激素，也在打针。
去年七八月的时候，婷婷说胸部有点疼，妈妈觉得婷婷有点发育了，到医院检查后，发现骨龄大了2岁，这意味着骨龄在超速走。
婷婷被确诊为性早熟，受体内性激素影响，体格增长过早加速，骨骺融合提前，会使终的成人身高低于同龄正常儿童的身高。婷婷在同龄人中还算比较高的，但按骨龄算，她已经落后平均身高12厘米。
医生预测婷婷终身高高会在150cm，保守一点148cm。这是婷婷妈妈无法接受的。根据她的经验，以后求职就业、找对象，都会受到身高影响。她本来希望女儿能突破遗传，至少长到155cm——婷婷妈妈身高154cm，爸爸158cm，他们太清楚女儿将来走入社会要遇到什么。
因为婷婷是性早熟导致的矮小，所以打生长激素针的同时需要打抑制性发育的抑制针，两针加在一起，便宜的粉剂一个月也要4000多元，是婷婷家收入的三分之二。连打三年，加上检查费，少也要17万。她没敢跟家里的老人说。
婷婷家位于西南一个四线小城，妈妈在家全职带孩子，家里的收入全靠做钢材苦力的婷婷爸爸。打针是个持久战，她开玩笑说，一个月能打出一部手机，一年能打出一部车。但如果不打针干预，婷婷长不到150cm。婷婷妈妈想，相对于钱来说，孩子未来的心理健康更重要。
不用说以后，昕仪妈妈现在就注意到，身高给昕仪带来的烦恼：她不想和周围的孩子一起玩，因为“比我小的长得都比我高”；班上的同学每天轮流当值日生中午给大家打饭，老师不让她打，因为她够不到饭桶的底。
昕仪妈妈很心酸。女儿已经很努力了。昕仪太细，为了做检测，扎了3次才找到，还要靠护士用手挤才泵出，左旋多巴的激发实验更是难受到吐了。可下一次检查，她还是会乖巧地说：妈妈你不用管我，我自己走进去让阿姨抽。
关于生长激素，昕仪妈妈也听到过许多质疑：做儿科医生的朋友觉得生长激素的应用时间还太短，不清楚对人体的长期影响；家里的老人也不理解，“孩子有早长有晚长，怎么可以天天给孩子打针”；还有网友说现在的爹妈简直有，有钱没处花。
她决定不管这些。有什么理由不去替孩子想一下呢？在昕仪妈妈看来，孩子的世界很多时候更遵从丛林法则，高大的孩子会在群体里面占优势，强壮和力量会反哺性格，让他们变得自信，有先天的优越感；而体态娇小，矮人一头，就会在力量上有弱势感和恐惧，在群体里容易受到欺负，或者感到无力，这也是现在很多妈妈们都注重孩子体能锻炼的原因。
况且对于本就缺乏生长激素的昕仪来说，打针已经是穷途末路的后一招。
晚上8点，昕仪妈妈小心翼翼地把针提前从冰箱里拿出来，复温。昕仪打的是短效水剂，小小一支30单位，可以用10天，电子笔，针头很小，几乎看不见。
但这是第一次自己打针，昕仪有些害怕，虽然跟护士学过，还是不敢扎，闭着眼睛握着妈妈的手。昕仪妈妈设置好剂量，消毒，排气，快速扎到昕仪软软的肚子上，等电子笔上的屏幕的计量显示到0，拔针，没有液体喷出来，算是顺利。
刚开始的几个星期，昕仪会说疼，后来逐渐习惯了，现在每天记得给自己打针，比妈妈还熟练。
除了打针，生活习惯也要调整。注意一日三餐的营养，控制糖分摄入，每天喝至少500毫升牛奶，跳1000-1500个绳，晚上8点准时回家打针，10点之前必须入睡。
昕仪努力配合这一切。她受，之前一口牛奶都不喝，开始打针后每天自己喝三盒牛奶；刚跳绳时三五十下就跳不动了，现在可以跳1000多下。圣诞节拆礼物时拆到了一盒曲奇饼干，她叹着气自言自语：“圣诞老人还不知道我不能吃糖了”。她毕竟只是个8岁的孩子，看到蛋糕上的奶油有时也会忍不住心动，一番恳求后终于吃上了三口，她和妈妈约定，一周只吃一次甜食。
只是偶尔晚上和小朋友在楼下正玩的开心，被爸爸叫回家打针或者跳绳的时候，昕仪会问：“为什么他们可以不回家，我必须回家？”
昕仪妈妈听到这些总会感到心酸。长高对别人像一样自然的事情，自己的女儿却需要付出200%的努力才可能达到。
针已经打了，昕仪妈妈却觉得效果也不算好。女儿并没有像别的孩子那样，一个月长一厘米。昕仪妈妈隔三差五就给女儿量身高，后脚跟小屁股后脑勺三点一线顶在墙上，拿一个厚厚纸板书成直角压往下量。但每次误差都很大，第一天蹦上去，第二天去医院量又下来了，量得昕仪妈妈越来越灰心。
昕仪也越来越烦躁，她会问：“妈妈你对我身高的增长满意吗？”担心会影响孩子长高，昕仪妈妈安慰说：“你已经很努力了，咱们看过程就好。”
可没有人会不在乎结果。身高和骨龄赛跑，不知道留给孩子长高时间还有多久。刚打针一个月时，昕仪妈妈逢人就问，你看我家孩子长高吗？打到四五个月，终于有人看着昕仪说，怎么今年窜得这么快？昕仪妈妈开始相信，打针还是有用的。
近的宽慰来自昕仪不愿再穿的一双跑鞋，买了没多久，听到女儿说鞋顶脚穿不了——这是长个的好兆头。
医院的复查时间是昕仪妈妈的愈时刻。她在诊室里旁听家长和医生交流，发现和她相似的家长们都在为孩子的身高努力。来复查的孩子每天1000个跳绳是基础，篮球、跑步、游泳、羽毛球，能想到的运动全部安排上，甚至有家长让男孩每天上午跑3000米，下午跳2000个绳，晚上再打1小时篮球，被医生叫停了：万一受伤，好几个月动不了，得不偿失。
家长们还建了自己的群，里面每天都有上千条新消息，大家互相鼓励，彼此监督：“今天体检，长了3.5厘米。”“我女儿近偷懒了，跳绳自己减少了一半。”也发愁打针的副作用：“上个月检查近视加深了不少，两全不能其美。”“前天去打了第三针，不爱吃饭，好烦……”
当然群里常交流的问题，还是“你家孩子现在长了多少厘米了？“
打针半年，昕仪现在身高116.5cm，长了4厘米，但医生看了后还是说不理想，和同龄人相比还差10厘米。医生建议每天在跳绳的基础上增加慢走或快跑，吃点助消化的原味酸奶和益生菌，并调高了打针的剂量。
规范来讲，用生长激素等干预身高均有标准，比如根据卫生部《性早熟诊疗指南（试行）》，预测成人身高明显受损的标准是男孩小于160cm，女孩小于150cm，超过此标准的孩子不需要打针进行干预。但一些家长的心理标准不止于此。
四川的妮妮从10岁开始打生长激素针，已经打了两年多，现在长到了150cm以上。妮妮爸爸对打针的效果比较满意。他打算让女儿继续打，好能长到160cm。
妮妮并不缺生长激素，属于特发性矮身材。妮妮妈妈身高150cm，爸爸160cm。作为过来人，妮妮爸爸感觉自己在工作和生活上总受到歧视，“是长得高的人体会不到的感觉。”在妮妮爸爸眼里，女生身高至少1米55，男生要达到1米67。
孩子的身高一代比一代高，现在又出现了人为干预的可能，家长们的标准随之上升。妮妮爸爸觉得，打针有点像现在的私立学校，私立学校的孩子成绩好一点，大家都不愿意落后，都到私立学校去，整个社会的读书成本升高；就像有些孩子本来只是矮一些，可相似条件的孩子如果都打生长激素针的话，不打的孩子就会“更矮”。
一位家长的社交媒体里记录，她曾在医院见到过两个特殊的家长：一个是孩子通过打针长到了174cm还想继续打，被医生拒绝了；还有一个，孩子身高是正常数值，但父母想让他长大高个，也被医生拒绝了。家长们称这是“美容增高”——孩子身高已经不属于矮小的范畴了，但还是想再高一些。
类似的记录在社交媒体上并不少见。不少家长喜欢分享带孩子去医院打针的经历。一个家长说，孩子只有3岁3个月，被抽了10管，全程没哭——根据中华医学会的建议，如果是不缺乏生长激素的特发性矮小症，起始的年龄要达到5岁。
很快有人在下面回复：“你们3岁多高啊，我家也是三岁半了，94cm，25斤，一直犹豫要不要去查，又怕小孩受不了，你们怎么决定去的？”
有的家长发了几篇孩子打针长高的帖子，便会一直收到其他家长的催更私信，询问新效果。一位孩子被诊断为性早熟的家长说，她去医院还碰到孩子的同学，他们的打针家长群隔三差五就有新人加入。
根据中华医学会的数据，中国儿童矮小症的发率约为3%，过去十年，矮小症的自然发率没有明显提高。但生产生长激素针的龙头公司长春高新这几年股票和营业额成倍增加，被家长们称为药中茅台。今年一季度，生长激素的两大主要生产商金赛药业（长春高新控股子公司）和安科生物的业绩均大幅上涨。
一个美容博主在微博上回顾了自己小时候的打针经历。他在骨骺闭合前打了一年多的针，花费二三十万。医生之前预测，如果不进行干预，他的成年身高大概会在170cm左右，现在他自称身高179cm。他并不确定，这是不是打针的功劳，因为足量的运动、营养和都可能起到了作用。
但是，“一辈子能自然长高的机会只有一次，错过就没了，就算只多长了1厘米，我觉得也值。想想断骨增高有多虐。”他后这样写到。
底下是网友的回复：“现在还能打吗？”“我女儿同学也在打。”“希望孩子们都可以高高在上。”
多长一厘米的愿望催动着家长选择用打针来博一个长高的概率，这需要金钱、坚持和运气，还要面对更多的未知。
朵朵妈妈并不是被幸运眷顾的那一个。就诊过程中，她察觉到医生们有些反常。
一年前，朵朵被诊断为性早熟。按照浙江一家三甲医院医生的说法，她现在10岁，身高144cm，如果不进行干预，只能长到153cm。
为了打生长激素，朵朵妈妈一周内跑了浙江三家三甲医院。三次诊疗过程简单迅速，无一例外建议朵朵尽快打生长激素针，药单子开得干脆利落。
“这个针有什么副作用吗？”看第二个医生时，朵朵妈妈问了一嘴。
她记得医生差点跳起来：“这个针是什么？这可是全球著名的金赛药业的针！“
在另一家医院，医生称这里不能拿药，会占用医生的额度，之后推荐了旁边一家药店，那里有两种针，比较贵的那一款现在有75折活动，可以一次性屯上三个月的，屯半年都行，“5000块钱的针说得像是在屯白菜。”
朵朵妈妈觉得打折这种话从医生嘴里说出来实在有些奇怪。但既然已经决定打，便又去了一家可以开单子的医院。没说上几句话，助理就把付款码亮了出来，里面有一针生长激素和下次7月底的检查预约。
回到家，朵朵妈妈越想越不安。之前见过的其他医生也很忙，对患者多少还有些怜悯或同情，但这周遇到的打生长激素方面的医生，听说家长想给孩子打针，眼里都是难掩的兴奋。
出于谨慎，朵朵妈妈花了几百块钱，又在线上问诊北京和南京的儿童科医生。结果两位医生一致回复：朵朵的性早熟是误诊。
朵朵妈妈有些难以置信。她打算去南京面诊，走之前向朵朵老师请假，老师劝朵朵妈妈不要打针，她听好多家长说起过类似的经历，“生长发育就是个坑。”
果然，面诊之后，南京三甲医院的医生认为朵朵并没有达到性早熟的标准，并不需要打针。但朵朵已经打了一年的性激素抑制针，不能停针，要继续打下去，而且抑制针抑制住了长个，现在还要配上生长激素针，否则之前的针全部白打。
还能有什么办法，针还是要继续打。回家后，朵朵妈妈去之前医生指定的诊所开后续的生长激素针，诊所位置有些偏僻，桌上一沓厚厚的本子，都是来配生长激素针的家长和孩子信息，同一天来的人，一页纸放不下。
5月21日,长春高新对外披露其重组生长激素大概30%以下在公立医院销售，70%以上在其他合作医疗机构销售。在朵朵妈妈的经历里，三甲医院的医生身边也会配有“身高管理师”，为家长推荐买针的药店和医院。
中华医学会儿科学分会在《基因重组人生长激素儿科临床规范应用的建议》中说明，在注重监测效果的同时，应注意检查是否有不良反应发生。目前报道生长激素的相关不良反应有良性颅高压、糖代谢的影响、功能低下、股骨头滑脱、脊柱侧弯、诱发的可能性、色素痣、手脚变大等。
暑假即将到了，昕仪每天还是按照医生的要求，喝牛奶，跳绳，近又增加了跑步，希望快点追上同龄人的脚步，她希望再开学的时候就不用站排头了。昕仪妈妈也正学着远离，把量身高的频率降到了一月一次，不再去比较。
“孩子像老天爷发的树苗，不知道拿到手的是什么苗子，如果养的是爬山虎，啥都不用管，自己就会往上爬，但如果养的是棵葡萄，不给它搭架子，肯定不会往上爬的。”昕仪妈妈感慨，不要去管别的家长说自己的孩子轻轻松松一年长了12厘米，知道苗子不一样，自己拼就好了。
“而且人也可能这一方面不好，另一方面好，梅西不也是打这个针嘛，他后打来打去也没有打多高，好像也就170cm，但也不妨碍他是一个球技很好的人，对吧？”
（文中人物为化名）
什么是多动症
[编辑本段]【多动症概念】
多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分例可延续到成年。表现为：
(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。
(2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。
(3)冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。
(4)学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。
(5)系统发育障碍：有半数左右患儿可见有系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。
儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合征,是一种常见的儿童为异常.这类患儿的智力正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
儿童多动症的患率国外报道在5%~10%之间，国内调查在10%以上，男孩多于女孩，早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高，大约在60%以上。
[编辑本段]【多动症的特征】
注意力不集中的表现：
1、学习、做事不注意细节、粗心大意。
2、做事时难以集中精力。
3、对别人的讲话经常似听非听。
4、经常不能完全按要求做事。
5、经常很难安排好日常学习和生活。
6、经常不愿意或回避那些需要用脑的事情。
7、经常丢一些常用的东西。
8、经常容易因无关刺激而分心。
9、经常忘事。
如果在这九条当中，孩子出现的问题占了六条，那么我们就说这个孩子在注意力方面有问题。
下面介绍一下多动的表现：
1、经常在座位上扭来扭去，小动作多。
2、经常离开座位。
3、在一些不该动的场合乱跑乱爬。
4、很难安安静静地玩。
5、经常显得忙忙碌碌。
6、经常话多，说起来没完。
7、常在问题没说完时抢先回答。
8、经常很难按顺序等待。
9、经常打断别人或强使别人接受他。
10、时身体也经常翻动。
如果在这十条当中，孩子出现的问题占了六条，那么我们就说这个孩子在动作方面有问题。
[编辑本段]【儿童多动症的因】
1、脑递质数量不足。如去甲上腺素、多巴胺等脑内递质浓度降低，削弱了中枢系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必须考虑。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。
2、脑组织器质性损害。母亲孕期患高、肥大、炎、贫、低热、先兆流产、等；分娩过程异常；儿童出生后1-2年内，中枢系统有或外伤。这样的儿童易患多动症。
3、遗传因素。一部分观点认为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先天体质缺陷，从而导致多动。
4、其他因素。教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理的承受能力，导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。另外，过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物，虽不一定达到铅中毒，但可能会导致多动症。
[编辑本段]【儿童多动症的类型】
世界卫生组织1978年公布的《国际诊断分类手册》第9版，将本命名为“儿童期多动综合症”，共分为4型。
1型：单纯活动过多和注意障碍，以注意持续时间短暂和活动过多为主要表现，并无明显的行为障碍和发育迟延。
2型：伴有发育迟延的多动症，伴有言语发育迟延，笨拙，阅读困难或其他特殊技能的发育迟延。
3型：伴有行为障碍的多动症，伴有明显的行为障碍，但无发育迟延。
4型：其他。
[编辑本段]【儿童多动症的方法】
1、。中枢兴奋药，如“利它林”，但要谨慎小心，用药的种类、剂量及时间应由专家指导，密切观察。
2、饮食。目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关，但在孩子的食物中应尽量避免加入人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。
3、心理。这是纠正儿童偏常行为，培养他的良好行为，增进学习能力和社会适应能力的主要方法。在训练的过程中，家长要有正确的态度，儿童多动症是态，不应歧视和打骂，以免加重精神创伤。还可以采取以下方法：
分散学习法：将孩子的学习时间化整为零，每隔10分种就让他休息一会儿。学习的环境里，不要置放分散注意力的东西。
及时评价法：当孩子表现出安静做功课，较少小动作时，就及时给予表扬。反之，要及时批评。
程序训练法：用指导语训练儿童控制和指导自己的行为。如先让他观察大人自言自语写作业，然后再自己执行，在做作业时，一边写一边自言自语：我要写作业了，要认真做，第一题是什么……
另外，还要培养儿童有规律的生活习惯。经验证明，这几种方法能减少儿童的多动行为，在长期坚持的基础上，一般地说，儿童多动症都能得到有效的控制和纠正，使其心理得到正常发展。
现在主要的多动症的方法为感觉统合训练和高频音乐疗法：
1）感觉统合训练
自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常，从它被人认识开始，一直被许多专家和父母所困惑。导致自闭症的原因还不是很清楚，但自闭症的儿盘显现出许多感觉处理不良的现象，在某种程度上，也是触觉学习的不足．但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝。这些儿童如触觉不足的儿童。其大脑对感觉的分辨能力不好，甚至极差。
他们的大脑可以接受感觉信息．所以他们大部分是可以学习的，只是大脑分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分则完全拒绝，显示脑干的前庭觉系统有很大问题．过滤及选择的方式非常的奇特。只要能进到大脑皮层的信息，自闭症儿童会学得比任何人都好；进不去的部分，则似乎如何加强刺激都没有用。
自闭症儿童除了少数有讲言障碍外，大多能讲话，只是他们的耐汇很少．就喜欢用固定的几种。发音上虽然也不错，但缺乏抑扬锐挫，声高和频率变化很少。对很多刺激经常没有反应．没有喜欢也没有厌恶，对某雌刺激又非常情绪化。甚至自伤或攻击他人的现象。
感觉统合失常的生理基础
感觉统合失常，一般称为“运动机能不全症”，是一种中枢系统的障碍问题，一般都发生在孩子的身上。这些孩子的智能测验都在平均水准以上，确有学习上或行动上的障碍，有四分之一以上甚至造成学习成绩低落，被误认为有智障的现象。
这种孩子明显的症状是有紧张性颈反射的运动机能不全症状，严重的话．甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行业。不过通常这类孩子都属于轻微症状，因此一般的智力测验、脑波检查或官能检查都很难发现，这正是父母亲感头痛的问题。
由于幼儿对原始反射抑制性不足，导致平衡反射发展迟缓，使身体的反应出现严重异常．造成知觉机能和注意力的障碍，对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响。
知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能(TheAutomtizedPercepualSkills)发展不良。造成学习上的困难。日前在小学生身上，常见的是遗成阅读认字困难的眼球运动抑制机能(OcularmotorControl)不足。
这种现象大多来自于前庭系统的障碍。前庭属于人类内耳的一部份，具有统合讯息向大脑皮层反应的功能，并能抑制直接姿势动作的反射作用．是属于生理性的感觉，无法用意识化的能力了解。如果这方面产生问题，在生理上会有刺激过份强化、感、动摇感、升降感无法平衡的现象。
幼教专家应亚杰(JeanPieget)在早年的研究使已发现．感觉运动成熟与否，是孩子在日后智能学习式思考前期(三至六岁)运作成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子，即使能用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能．也会有应用上的困难。
感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足，在理论上称为运动机能不全（NeurobehavioralDysfunction,NBD)主要的原因有以下三项；
★感觉和知觉信息相互协调，是学习的要素。
因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时。必定造成知觉信息的不顺畅，而影响学习能力。爱尔丝博士便指出：“无目的动作中，仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面)，这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力和协调力．这是人类身体形象发展的重要基础。”
由于身体形象的充分发展．视觉、听觉、特别是双手的大小肌肉及手眼协调能力才能充分发展，对孩子学习能力自然有直接的影响。
★动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时，将会影响正常的学习能力。
德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentalsinLearningDisability一书中表示：“有目的性的协调是学习过程中主要的努力重点．这种协调在日常生活运动系统中为重要。”如果日常的活动所产生的感觉信息，无法有效回归到有统合能力的知觉系统中，任何学习都会遇到困难。
★在运动、知觉和学习中．重要的行动系统是前庭感觉和固有感觉。
从大脑生理学来讲．脑干和大脑皮层承担着基本的学习功能。以阅读来讲，视觉的感觉信息有籁脑干的前庭系统才能有效输入大脑皮层，由大脑皮层分管记忆的区域来解读输入视觉符号的记忆。前庭及固有感觉不良，将影响正确稳定视觉信息的输入，进而影响大脑皮层的认知能力。
人类的系统是无法单独产生作用的，足够的统台及协调能力，才能有力的接收和回馈环境的信息．知觉系统中的认知发展也由此产生。
因此，感觉运动上有明显异常的孩子，在生命中重要的学习阶段为0一12岁间，这些孩子将因一连串严重的挫折，造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度．可能影响到他一辈子的生活。
感觉统合不足的危害
感觉统合不足形成大脑功能不全
人类学习重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅味、触及平衡感官，透过中枢、分支及末端组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，作出反应再透过组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习上的困难。
平衡感是人类行动的基础
平衡能力主要来自骨架和中枢的功能，并在中耳的半规管组成辨识体系，以协调身体和地心引力的能力。这种能力发展自母体的胎位变化开始，初生儿由平躺、翻身、七坐八爬，才能站立起来，进而灵活操作大小肌肉，这些都是一切行动的基础。
平衡感不佳，会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性，甚至由于中枢发育不健全，影响语言能力发展及左脑的组织判断，逻辑能力陷于混乱中。
触觉是体系的营养
人类在胚胎期，有三层结构，外层日后发展成及系，也就是说人类的触觉和体系是相关的，触感便是组织重要的营养，触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏。
不佳的幼儿常见的毛是在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等，这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。
触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更需要有计划加以协助。
前庭觉是大脑功能的门槛
在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭核，以此组成的体系的功能，便是前庭觉。
前庭觉的主要功能，是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息，并作过滤及辩识再传入大脑，使大脑不致于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响大。
由于前庭是大脑门槛，整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应，所以前庭必须和平衡感取得完全协调，才能正确辩识身体的空间位置，这便是所谓的前庭平衡了。
前庭觉不良，身体活动会立刻受到影响，笨手笨脚、不听指挥，视听系统都会扭曲，形成阅读、听写及写字上的困难，特别是大脑的中枢贯穿前庭觉，前庭不佳，身体行动及左右脑思考都会陷入混乱，更会引发语言发展的严重障碍，也成工学习困难主要的原因。
本体感是自信心和创造力的根
不用看镜子，我们可以正确摸到鼻子、眉毛；不用看阶梯，可以灵活上下楼梯，拍球、开车、骑自行车、游泳、双手双脚及身体双侧协调，动作自如，这便是本体感。
本体感又称身体形象或身体地图，这是肌肉、关节运动组织、身体组织和大脑长期互动练习过程中，协调出的自动自发能力，如果平衡感、触觉、前庭觉不良，本体感便很难健全发展了。
人类身体的活动，大多是在不知不觉下进行的，人不用老是顾忌身体如何行动，手脚才能灵活、心情才不会紧张、，也才能有足够的自信心，本体感发展良好，大脑功能才能发挥自如，观察力敏锐、反应迅速，人生重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来。
语言发展迟缓大多由于感统不足
语言能力包括看、听、说、写，是人类独有的高度复杂性动作。大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区，透过组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的发展。
生要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢，所以平衡能力及前庭觉不良，组织的能量到达不了皮质层的语言功能区，便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听也会发展不全，形成阅读、听写及写字的困难。
触觉不足的孩子，感觉辩识不全，听觉层次受到影响，牵连发音组织的小肌肉发展不足，进而形成音感差及发音不正确等毛。除了语言器官本身受损外，语言发展迟缓的原因，大多来自于感觉统合不足引起的。
如何有效对感统不足、学习困难的孩子？
重要是找出其根本的原因，由于孩子行为上大多已产生多重困难，不易判断真正原因及其不足程度。目前大多采用生活资料核对法，由父母或教师针对幼儿行为填写核对表，再由有经验的专家对比，以判断其原因，但由于填写者本身程度问题，常会有所偏差。
若能直接观察孩子的身体及行为，正确性更高，其实孩子的任何表情、动作都在反应其身体及组织的需要，观察者重要是不能批评幼儿，要安静而客观检视孩子的行为，便可直接了解其原因和不足程度了。
孩子多动、多活、胆小、焦躁其实都是一种自我，只是在环境不正确互动下，可能挫折更多，需要大人做有系统的帮助。也绝非僵化、固定的模式，而是要依照孩子身体的需要，触动其身体能量正确动作，以发挥其身体自动自发的自疗效果，才能真正协助孩子解决困难。
2)高频音乐疗法
现在谈论多动症的人越来越多。尤其对于儿童少年多动症，家庭中有这么一个儿童，家长们为此烦恼不已，学校里有一些这样的学生，老师们的内心思想里恨不得他们离开这个班级。因为多动症的主要特征是注意力难于集中、不能集中，孩子们纵然知道自己有这样的问题，尽管他们也尽量抑制自己，还是不能自我控制，经常不停的发生着非自主性的行为动作。为什么呢？
一直以来，多动症都是长期争论的话题。一些庄家多动症缺乏理证据的支持，不应该算是一种被，而另外一些专家则相信多动症属于遗传性精神紊乱。多动症整个的理、结构没有完全的别调查清楚，我们还不知道脑中的哪一部分是与多动症有关系的。所以我们不去探讨那位专家的理论正确，而重点在于如何通过高频音
乐疗法帮助使用者战胜多动症。
我们在前面增经提到，你再听的时候不仅仅用你的耳朵去听，我们的身体的骨和同时也再听，当我们听到撞门声、尖叫声时，我们的身体会本能的战栗甚至起“鸡皮疙瘩”。那是因为呻吟通过骨头直接进入到我们的脑中的，而中间没有审任何声音过滤也没有任何警告。但是如果被耳朵接收的声音会被减小到我们能够适应的强度，那么身体就能起到帮助耳朵预先警告声音的作用。而患有多动症主要是他们的骨头在听，所以当所有声音不经过滤就被直接传送到脑子里时，他们就会手足无措，因为他们缺少屏蔽周围的背景杂音的能力。而每种声音都有同样的强度，那么在你说话的时候就有可能丢失一些重要的话，而说话的人也可能会因为你没听到而不高兴，即使你想听到别人的话，但是外部的杂音老在打扰你，引起你更多的苦恼。这其中还包括：情绪被压倒的感觉；会因为分神而很困难的学习；感到害羞而不能专注；总是想赶上其他人的学习速度，但总赶不上；感到无助和迷茫；感到比人低下的感觉；你可能有时会很安静，有可能会不停的反应别人说出的每个字，从一个主题到另一个主题，起永远不能停在一个主题上，总而言之，如果你有这些症状，那么你可能得了多动症。如果得了多动症该怎么办？不管采取什么样的调理方法都会持续较长时间，而他们的目的就要得到好的效果。
临床医学家使用体育运动方法去刺激耳前庭，这样做会有较好的效果，可是使用起来不是很方便。
我们选择的同样的自然疗法，即不通过就达到显著的效果。那就是使用被处理过的声音来有效的刺激自己耳前庭，实验结果显示，这样达到的疗效很明显。感觉合成概念专家艾瑞博士说：各种感觉的工作状态就好比一个交响乐团，即我们的触觉、味觉、听觉、视觉以及我们身体各部位的运动必须达到完美的配合。感觉器官把我们集中起来传送到脑，然后经过大脑来处理和组织所有的信息，这个过程叫做感觉的集成。
当一个感觉器官不能正常的工作时，我们的学习过程以及整个的感知系统就都会出现问题。对与一些孩子来说，他们可以通过平时的玩和游戏不费任何力气就提高自己的感觉合成能力。但对于另一些人来说，感觉合成能力是在一种被干扰的条件下发展的，从而导致了在学习、成长和行为中的很多问题。
艾瑞博士认为这些问题是因为“耳前庭”的发育不良，她认为：耳前庭保持一个稳定、警觉的状态很重要，耳前庭系统帮助保持精神系统觉醒水平的平衡，一个低能的耳前庭系统会导致过度活跃和分神虽然有很多方法都可以让自己耳前庭过度活跃，但是这样做并不起到任何好的效果，因为耳前庭不能把它翻译成脑子中有用的刺激。
这些年来，我们一直通过“听”帮助患有多动症的人，通过音乐疗法帮助使用者协调耳前庭的功能减少声音的骨头传导、变右耳为主听耳。
通过使用我们的产品，会训练你的耳朵成为声音的主要入口，让你的骨成为次要入口。特制的音乐让你适应用你的耳朵来听，而不是身体的骨。这样，声音就能按照正确的路径进入到脑。通过降低骨传导的程度能减少压力，摒弃能使你更加有效的学习和提高注意力。
“高效音乐”首先能搞提高耳朵的能量，让它有能力去处理所有的声音，同时“高效音乐”也会弱化身体对声音的吸收。经过一段时间之后，使用者就能像正常人那样主要用耳朵吸收声音了。
同时，这套CD也会训练你正确的使用骨传导，故传导的功能之一就是预先警告耳朵声音要来了。比如当你想要引起别人注意时，你轻拍他的肩并且说：“嗨！”此时骨的传导功能是对你的耳朵说：嗨！在理想情况下，耳朵与骨应该能几乎同时的街道这个指令。但是患有ADD和ADHD的人，这个过程间隔得比较长。所以，他们的耳朵不能及时处理引入声音。
但是，我们的产品能矫正这个过程，但你开始听CD时，本产品可以把骨传导到耳的时间间隔逐渐减少，让你的脑子正确的使用你的骨传导。
[编辑本段]中国对儿童多动症的诊断标准:
（1）起于学龄前期，程至少持续6个月。
（2）症状标准：至少需具备下列行为中的四条，其症状严重性可不同程度地影响学习和适应环境的能力。
①需要静坐的场合难于静坐，常常动个不停；
②容易兴奋和冲动；
③常常干扰其他儿童的活动；
④做事粗心大意，常常有始无终；
⑤很难集中思想听课、做作业或其他需要持久注意的事情；
⑥要求必需得到立即满足，否则就产生情绪反应；
⑦经常话多，好插话或喧闹；
⑧难以遵守集体活动的秩序和纪律；
⑨学习困难。成绩差，但不是由于智能障碍所引起；
⑩动作笨拙，精巧和协调动作较差。
（3）排除标准：不是由于精神发育迟滞、儿童期精神、状态、品行障碍或系统所引起。
高中语文必修3《老人与海》的习题以及答案!
一、双基夯实
1．下列加点的字注音全都正确的一项是()
A．嗅(xiù)出鲭(jīnɡ)鲨下颚(è)
B．脊鳍(qí)攮(nǎnɡ)到鳐(yáo)鱼
C．褐(hè)色黏(nián)液脊髓(shuǐ)
D．祷(dǎo)告榫(sǔn)头残骸(hé)
【答案】B(A.鲭：qīnɡC.髓：suǐD.骸：hái。)
2．下列词语字形全都正确的一项是()
A．臭迹眨眼戛吱
B．吞筮窜来仓皇
C．攥住嗜杀蹂躏
D．振痛船梢拖累
【答案】C(A.戛—嘎；B.筮—噬；D.振—震)
3．下列句子中，没有语、句意明确的一句是()
A．六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动，将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。
B．酸奶比鲜奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道，并保持更持久的活性，有效改善食物的通过时间。
C．当前学术界有一种好虚荣的风气，浮躁的人很多，而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了，王学远就是其中的一个代表。
D．“星火”公益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能培训和就业辅导等途径，改善下岗工人的生活条件，并为他们创造更好的工作机会。
【答案】D(A.句式杂糅。将“围绕”改为“以”，或去掉“为主题”。B.搭配不当。“改善”改为“缩短”。C.表意不明。王学远是什么中的一个代表不清楚。)
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是()
一滴水在宇宙中不过是一个微小的点，______________。
①这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个小水滴之中
②我们的眼睛不过几厘米大小，却能看到整个星空，只有整个星空的信息被浓缩进空间的每一个点上，这才有可能
③可是它却能反映出整个太阳
④当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙
⑤于是，当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈
A．③①⑤②④B．①④⑤③②
C．①②③⑤④D．③①②⑤④
【答案】D
5．下列对小说的评价，不正确的一项是()
A．这篇小说没有传统小说的结构框架，内容的简化使小说的节奏性极强，其中有明丽、恬静而雅致的景色描写，也有豪华而壮观的抒情段落。
B．在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情。
C．小说中的老人体现了现代人面对一个异己世界时的“意志力”。命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个世界。
D．在小说中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼群的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征。
【答案】B(老人的自言自语为其心理活动的外露，作者对其寄予同情也不对。)
6．对下列句子理解有误的一项是()
A．“一个人并不是生来要给打败的”，这句话是理解人物思想性格关键的句子，也是理解本文乃至全书的文眼。
B．“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”“消灭掉”的是他的生命，“打不败”的是他的精神和意志。
C．“有了事儿就担当下来”，这是勇敢者的誓言，也是强者的生存哲学。海明威就这样借主人公桑地亚哥的话，表达了他自己认为在当时人们应有的生存信念。
D．对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面表现了老渔夫心地善良，一方面表明了他对人生存的思考：在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你。
【答案】D(“在现实社会中要生存就必须心狠，你不弄死它，它就有可能弄死你”不对。)
7．对文章层次的划分不正确的一项是()
A．从开始到“我不能过分欺骗自己了”是第一部分，写斗鲭鲨及斗死鲭鲨后的心理活动：决心不被打败。
B．到“也许结果会很好的”是第二部分，写老人斗鲭鲨及斗死鲭鲨后准备继续战斗。
C．到“里里外外”“都累乏啦”，是第三部分，写斗死鲭鲨后的困难处境。
D．到“我多么希望我不必再跟它们斗呀”是第四部分，写再斗鲭鲨及与鲨鱼斗争到死的决心。
E．到课文结束是第五部分，写老人的劳动果实被鲨鱼抢夺净尽，老人后空手回到家里，斗争失败。启示人们，人在与自然斗争的时候，有时是无能为力的，这也是小说的现实意义。
【答案】E(“启示人们”以后的内容都不对。)
8．下列叙述有错误的一项是()
A．《老人与海》取材于一古巴渔民的真实经历，是海明威于晚年证明自己创作实力的中篇杰作。
B．《老人与海》获1952年普利策奖，1954年又获诺贝尔文学奖。老人桑地亚哥也成为文学史和电影史上著名的“硬汉”形象。
C．海明威、杰克•伦敦、惠特曼、欧•亨利等都是美国杰出的小说家。
D．海明威的早期长篇小说《太阳照常升起》(1927)、《永别了，武器)(1927)成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
【答案】C(惠特曼是诗人。)
二、文本精品
阅读下面几段课文，回答后面的问题。
从“他知道他终于给打败了，”到“身上一切光溜溜的部分。”(原文见课本)
9．文中说“他知道他终于给打败了”，桑地亚哥是不是完全彻底的失败了？
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【答案】在无情的斗争和残酷的失败中，老人表现得坦然和无畏，正如他所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。他在不幸的存在状态中，实现了人性、勇敢和尊严的价值，表现了人的意义，体现了人的伟大和英雄本色，也可以说体现了生命存在的价值。因为在屡败屡战中，我们看到的不仅是一个活生生的人，更是一个英雄，一个精神上的胜利者。
10．怎样理解“风总算是我们的朋友”“还有大海，那儿有我们的朋友，也有我们的敌人”？
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【答案】老人眼中的自然既是他斗争的对象，又是他不可缺少的朋友。表明了人与自然和谐相处，同时人又能超然于自然。
11．有人说，桑地亚哥只要割断钓丝，放弃捕获物，便可摆脱困境。他为什么不这样做？
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【答案】老人从未闪现过退却的念头，而是以无比顽强的意志，通过了饥饿、疲劳和伤痛的考验。在面临困难和绝境时，无所畏惧、勇往直前，体现了人的自尊自强的“硬汉子”性格。
12．下列说法不正确的一项是()
A．这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”，即“一个人并不是生来要给打败的”。
B．《老人与海》这部作品，除了推崇一种“硬汉精神”外，还给我们第二个启示：善待海洋，和平相处。
C．老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战。
D．从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人。
【答案】B(“第二个启示”内容牵强。)
三、课外延伸
阅读下面作品，完成13～16题。
雾
战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层轻纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号室。
室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。
在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色浆袋和生理盐水，这对于已经报过危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下巴。
因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。
“你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子，我们要给你报功！报军区、报中央军委……”
周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清楚师政委讲的话。
我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉，我想他是看清了，目光里没有我想像的那种喜悦，有一层雾一样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。
我猜想那是一个要求。
战斗打响之前，他也像个老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。
“有事吗？”我问。
“我……我有个要求”他涨红了脸。
“什么要求，提吧。”
“我妈妈……生呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫…”
“你家里还有什么人？”
“哥哥，他是个哑巴，队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，
“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我……回不来了，能不能让我妈妈……住上部队医院……”
我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。
他似乎觉得自己提得条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行……”
“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时深恶痛绝的官腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能，怎么说呢？
今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委听完我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排！”
使我不解的是，当我向他转述之后，他的眉头微微一展，又痛苦地板到了一起。那一定是还惦记着他哑巴哥哥。我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们会想办法的。”
他的眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了！
“该不是对他的战斗情况有补充吧？”师政委眼光亮亮的，“他能写么？”
“他的右手还能活动。”一直守在旁边的护士轻声说。
我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过历夹做垫板，我双手为他托着……汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。”
师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。
“我是千真万确看到的，连里的同志也亲眼看到的……”我执著却又无力地辩解。师政委在屋里踱了一会儿步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求是喽！”
我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。
透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，眼睛变得那么清澈……
(取材于李延国同题小说，有删节)
13．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是()
A．周小波当得知师政委和“我”要给他报请军功之时，他想提一个具体要求。
B．战斗打响之前的一段对话，既交代了周小波的家境，又丰富了人物的性格。
C．周小波提出给妈妈看的请求后，“我”觉得他要求过高，便以打官腔应付。
D．周小波说出真实真相的一瞬间，情节突转，产生了十分强烈的艺术震撼力。
E．“我”作为小说的叙述者，在文中起到了串联情节、增加故事真实性的作用。
【答案】AC(A周小波是想澄清事实的真相；C“我”并非觉得周小波要求过高，而是在“我”的职权范围内无法解决他的问题。)
14．文章开头和结尾都写到“雾”，各有什么作用？
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【答案】开头：交代了故事发生的环境特点(或：营造了沉重压抑的氛围)；暗示故事的扑逆迷离。
结尾：“雾”喻指周小波内心有不安；“雾的消散”喻指事实得到澄清，周小波的内心变得宁静(或：突出了周小波诚实质朴)；照应文题，呼应前文。
15．周小波这一人物形象有哪些特点？请结合文中的具体描写，分点说明。
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【答案】①妈妈生没钱看，哑巴哥哥在家种地，说明他是农家子弟，出身贫苦。②师政委问候他时他目光拘谨；向组织提要求时涨红了脸，垂下了头，慌张；说明他性格拘谨腼腆。③上战场前还想着给妈妈，说明他孝顺。④自述打仗不会怕，说明他勇敢。⑤提要求时觉得自己的要求太高，说明他纯朴。⑥被错加荣誉后执着地予以澄清，说明他诚实。
16．阅读延伸题：周小波“滚雷英雄”的真相澄清后，是否应该如实上报？对于这个问题，你是怎么看的？请结合文本，谈谈你的看法。(不少于200字)
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【答案】本题为开放性试题，没有统一答案，只要言之成理即可。要求：观点明确，结合文本，分析精当，语言通顺。
四、高考热点
17．将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。(只填序号)
①因此，惟有关注心灵的人，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要
②对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起
③在理论上，人人都拥有一个心灵，但事实上却不尽然
④寻求心灵的宁静，前提是要拥有一个心灵
⑤有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活
⑥所以，注重内心生活，并且养成这样的习惯，这是重要的
答：________________________________________________________________________
【答案】④③⑤②①⑥
18．把下面的长句改成三个较短的句子，使意思表达得更为清楚。
文学批评是文艺学中活跃、经常、普遍的一种以文学鉴赏为基础，按照一定的标准对作家作品和文学现象进行研究、分析和评价，深化和提高文学鉴赏的研究形态。
答：________________________________________________________________________
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【答案】文学批评是文艺学中活跃、经常、普遍的一种研究形态。它是按照一定的标准对作家作品和文学现象所作的研究、分析和评价。它以文学鉴赏为基础，同时又是文学鉴赏的深化和提高。
19．请阅读下面一段话，并另选一物进行仿写，字数可略有增减。
示例：蚂蚁，没有大象的力量，没有猎豹的速度，却以群体的合作表明——什么是团结。
仿写：
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【答案】小草，没有花朵的艳丽，没有大树的伟岸，却以破土的力量昭示——什么是顽强。
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