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什么是多动症
[编辑本段]【多动症概念】
多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分例可延续到成年。表现为：
(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。
(2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。
(3)冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。
(4)学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。
(5)系统发育障碍：有半数左右患儿可见有系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。
儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合征,是一种常见的儿童为异常.这类患儿的智力正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
儿童多动症的患率国外报道在5%~10%之间，国内调查在10%以上，男孩多于女孩，早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高，大约在60%以上。
[编辑本段]【多动症的特征】
注意力不集中的表现：
1、学习、做事不注意细节、粗心大意。
2、做事时难以集中精力。
3、对别人的讲话经常似听非听。
4、经常不能完全按要求做事。
5、经常很难安排好日常学习和生活。
6、经常不愿意或回避那些需要用脑的事情。
7、经常丢一些常用的东西。
8、经常容易因无关刺激而分心。
9、经常忘事。
如果在这九条当中，孩子出现的问题占了六条，那么我们就说这个孩子在注意力方面有问题。
下面介绍一下多动的表现：
1、经常在座位上扭来扭去，小动作多。
2、经常离开座位。
3、在一些不该动的场合乱跑乱爬。
4、很难安安静静地玩。
5、经常显得忙忙碌碌。
6、经常话多，说起来没完。
7、常在问题没说完时抢先回答。
8、经常很难按顺序等待。
9、经常打断别人或强使别人接受他。
10、时身体也经常翻动。
如果在这十条当中，孩子出现的问题占了六条，那么我们就说这个孩子在动作方面有问题。
[编辑本段]【儿童多动症的因】
1、脑递质数量不足。如去甲上腺素、多巴胺等脑内递质浓度降低，削弱了中枢系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必须考虑。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。
2、脑组织器质性损害。母亲孕期患高、肥大、炎、贫、低热、先兆流产、等；分娩过程异常；儿童出生后1-2年内，中枢系统有或外伤。这样的儿童易患多动症。
3、遗传因素。一部分观点认为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先天体质缺陷，从而导致多动。
4、其他因素。教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理的承受能力，导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。另外，过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物，虽不一定达到铅中毒，但可能会导致多动症。
[编辑本段]【儿童多动症的类型】
世界卫生组织1978年公布的《国际诊断分类手册》第9版，将本命名为“儿童期多动综合症”，共分为4型。
1型：单纯活动过多和注意障碍，以注意持续时间短暂和活动过多为主要表现，并无明显的行为障碍和发育迟延。
2型：伴有发育迟延的多动症，伴有言语发育迟延，笨拙，阅读困难或其他特殊技能的发育迟延。
3型：伴有行为障碍的多动症，伴有明显的行为障碍，但无发育迟延。
4型：其他。
[编辑本段]【儿童多动症的方法】
1、。中枢兴奋药，如“利它林”，但要谨慎小心，用药的种类、剂量及时间应由专家指导，密切观察。
2、饮食。目前还没有足够证据肯定哪些食物与多动症的发生有关，但在孩子的食物中应尽量避免加入人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。
3、心理。这是纠正儿童偏常行为，培养他的良好行为，增进学习能力和社会适应能力的主要方法。在训练的过程中，家长要有正确的态度，儿童多动症是态，不应歧视和打骂，以免加重精神创伤。还可以采取以下方法：
分散学习法：将孩子的学习时间化整为零，每隔10分种就让他休息一会儿。学习的环境里，不要置放分散注意力的东西。
及时评价法：当孩子表现出安静做功课，较少小动作时，就及时给予表扬。反之，要及时批评。
程序训练法：用指导语训练儿童控制和指导自己的行为。如先让他观察大人自言自语写作业，然后再自己执行，在做作业时，一边写一边自言自语：我要写作业了，要认真做，第一题是什么……
另外，还要培养儿童有规律的生活习惯。经验证明，这几种方法能减少儿童的多动行为，在长期坚持的基础上，一般地说，儿童多动症都能得到有效的控制和纠正，使其心理得到正常发展。
现在主要的多动症的方法为感觉统合训练和高频音乐疗法：
1）感觉统合训练
自闭症(孤独症)是一种儿童脑功能的失常，从它被人认识开始，一直被许多专家和父母所困惑。导致自闭症的原因还不是很清楚，但自闭症的儿盘显现出许多感觉处理不良的现象，在某种程度上，也是触觉学习的不足．但它所衍生的问题远远超过一般单纯的触觉敏感或迟钝。这些儿童如触觉不足的儿童。其大脑对感觉的分辨能力不好，甚至极差。
他们的大脑可以接受感觉信息．所以他们大部分是可以学习的，只是大脑分辨信息的能力非常奇特，常常是接受其中一部分，另一部分则完全拒绝，显示脑干的前庭觉系统有很大问题．过滤及选择的方式非常的奇特。只要能进到大脑皮层的信息，自闭症儿童会学得比任何人都好；进不去的部分，则似乎如何加强刺激都没有用。
自闭症儿童除了少数有讲言障碍外，大多能讲话，只是他们的耐汇很少．就喜欢用固定的几种。发音上虽然也不错，但缺乏抑扬锐挫，声高和频率变化很少。对很多刺激经常没有反应．没有喜欢也没有厌恶，对某雌刺激又非常情绪化。甚至自伤或攻击他人的现象。
感觉统合失常的生理基础
感觉统合失常，一般称为“运动机能不全症”，是一种中枢系统的障碍问题，一般都发生在孩子的身上。这些孩子的智能测验都在平均水准以上，确有学习上或行动上的障碍，有四分之一以上甚至造成学习成绩低落，被误认为有智障的现象。
这种孩子明显的症状是有紧张性颈反射的运动机能不全症状，严重的话．甚至会出现和脑性麻痹症孩子类似的行业。不过通常这类孩子都属于轻微症状，因此一般的智力测验、脑波检查或官能检查都很难发现，这正是父母亲感头痛的问题。
由于幼儿对原始反射抑制性不足，导致平衡反射发展迟缓，使身体的反应出现严重异常．造成知觉机能和注意力的障碍，对自己身体自觉能力和心理的自尊能力受到影响。
知觉机能障碍会影响孩子自动化知觉技能(TheAutomtizedPercepualSkills)发展不良。造成学习上的困难。日前在小学生身上，常见的是遗成阅读认字困难的眼球运动抑制机能(OcularmotorControl)不足。
这种现象大多来自于前庭系统的障碍。前庭属于人类内耳的一部份，具有统合讯息向大脑皮层反应的功能，并能抑制直接姿势动作的反射作用．是属于生理性的感觉，无法用意识化的能力了解。如果这方面产生问题，在生理上会有刺激过份强化、感、动摇感、升降感无法平衡的现象。
幼教专家应亚杰(JeanPieget)在早年的研究使已发现．感觉运动成熟与否，是孩子在日后智能学习式思考前期(三至六岁)运作成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子，即使能用大脑做记忆性的学习，但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能．也会有应用上的困难。
感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足，在理论上称为运动机能不全（NeurobehavioralDysfunction,NBD)主要的原因有以下三项；
★感觉和知觉信息相互协调，是学习的要素。
因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时。必定造成知觉信息的不顺畅，而影响学习能力。爱尔丝博士便指出：“无目的动作中，仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面)，这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力和协调力．这是人类身体形象发展的重要基础。”
由于身体形象的充分发展．视觉、听觉、特别是双手的大小肌肉及手眼协调能力才能充分发展，对孩子学习能力自然有直接的影响。
★动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时，将会影响正常的学习能力。
德基若斯及希拉及在一九七九年所著的NeumpsychologicalFunldamentalsinLearningDisability一书中表示：“有目的性的协调是学习过程中主要的努力重点．这种协调在日常生活运动系统中为重要。”如果日常的活动所产生的感觉信息，无法有效回归到有统合能力的知觉系统中，任何学习都会遇到困难。
★在运动、知觉和学习中．重要的行动系统是前庭感觉和固有感觉。
从大脑生理学来讲．脑干和大脑皮层承担着基本的学习功能。以阅读来讲，视觉的感觉信息有籁脑干的前庭系统才能有效输入大脑皮层，由大脑皮层分管记忆的区域来解读输入视觉符号的记忆。前庭及固有感觉不良，将影响正确稳定视觉信息的输入，进而影响大脑皮层的认知能力。
人类的系统是无法单独产生作用的，足够的统台及协调能力，才能有力的接收和回馈环境的信息．知觉系统中的认知发展也由此产生。
因此，感觉运动上有明显异常的孩子，在生命中重要的学习阶段为0一12岁间，这些孩子将因一连串严重的挫折，造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度．可能影响到他一辈子的生活。
感觉统合不足的危害
感觉统合不足形成大脑功能不全
人类学习重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅味、触及平衡感官，透过中枢、分支及末端组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，作出反应再透过组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习上的困难。
平衡感是人类行动的基础
平衡能力主要来自骨架和中枢的功能，并在中耳的半规管组成辨识体系，以协调身体和地心引力的能力。这种能力发展自母体的胎位变化开始，初生儿由平躺、翻身、七坐八爬，才能站立起来，进而灵活操作大小肌肉，这些都是一切行动的基础。
平衡感不佳，会形成站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气燥、好动不安、注意力不集中、人际关系不良、有攻击性，甚至由于中枢发育不健全，影响语言能力发展及左脑的组织判断，逻辑能力陷于混乱中。
触觉是体系的营养
人类在胚胎期，有三层结构，外层日后发展成及系，也就是说人类的触觉和体系是相关的，触感便是组织重要的营养，触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏。
不佳的幼儿常见的毛是在家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等，这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。
触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高，但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更需要有计划加以协助。
前庭觉是大脑功能的门槛
在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭核，以此组成的体系的功能，便是前庭觉。
前庭觉的主要功能，是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息，并作过滤及辩识再传入大脑，使大脑不致于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习，前庭觉的影响大。
由于前庭是大脑门槛，整个身体的触觉、关节活动讯息也必须在此过滤以选择重要的讯息作回应，所以前庭必须和平衡感取得完全协调，才能正确辩识身体的空间位置，这便是所谓的前庭平衡了。
前庭觉不良，身体活动会立刻受到影响，笨手笨脚、不听指挥，视听系统都会扭曲，形成阅读、听写及写字上的困难，特别是大脑的中枢贯穿前庭觉，前庭不佳，身体行动及左右脑思考都会陷入混乱，更会引发语言发展的严重障碍，也成工学习困难主要的原因。
本体感是自信心和创造力的根
不用看镜子，我们可以正确摸到鼻子、眉毛；不用看阶梯，可以灵活上下楼梯，拍球、开车、骑自行车、游泳、双手双脚及身体双侧协调，动作自如，这便是本体感。
本体感又称身体形象或身体地图，这是肌肉、关节运动组织、身体组织和大脑长期互动练习过程中，协调出的自动自发能力，如果平衡感、触觉、前庭觉不良，本体感便很难健全发展了。
人类身体的活动，大多是在不知不觉下进行的，人不用老是顾忌身体如何行动，手脚才能灵活、心情才不会紧张、，也才能有足够的自信心，本体感发展良好，大脑功能才能发挥自如，观察力敏锐、反应迅速，人生重要的想像创造能力也才能丰富地发展起来。
语言发展迟缓大多由于感统不足
语言能力包括看、听、说、写，是人类独有的高度复杂性动作。大脑皮质层的分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区，透过组织这些功能区，必须和身体感官取得紧密配合，否则会影响语言能力的发展。
生要的是贯穿脊髓及前庭觉的中枢，所以平衡能力及前庭觉不良，组织的能量到达不了皮质层的语言功能区，便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听也会发展不全，形成阅读、听写及写字的困难。
触觉不足的孩子，感觉辩识不全，听觉层次受到影响，牵连发音组织的小肌肉发展不足，进而形成音感差及发音不正确等毛。除了语言器官本身受损外，语言发展迟缓的原因，大多来自于感觉统合不足引起的。
如何有效对感统不足、学习困难的孩子？
重要是找出其根本的原因，由于孩子行为上大多已产生多重困难，不易判断真正原因及其不足程度。目前大多采用生活资料核对法，由父母或教师针对幼儿行为填写核对表，再由有经验的专家对比，以判断其原因，但由于填写者本身程度问题，常会有所偏差。
若能直接观察孩子的身体及行为，正确性更高，其实孩子的任何表情、动作都在反应其身体及组织的需要，观察者重要是不能批评幼儿，要安静而客观检视孩子的行为，便可直接了解其原因和不足程度了。
孩子多动、多活、胆小、焦躁其实都是一种自我，只是在环境不正确互动下，可能挫折更多，需要大人做有系统的帮助。也绝非僵化、固定的模式，而是要依照孩子身体的需要，触动其身体能量正确动作，以发挥其身体自动自发的自疗效果，才能真正协助孩子解决困难。
2)高频音乐疗法
现在谈论多动症的人越来越多。尤其对于儿童少年多动症，家庭中有这么一个儿童，家长们为此烦恼不已，学校里有一些这样的学生，老师们的内心思想里恨不得他们离开这个班级。因为多动症的主要特征是注意力难于集中、不能集中，孩子们纵然知道自己有这样的问题，尽管他们也尽量抑制自己，还是不能自我控制，经常不停的发生着非自主性的行为动作。为什么呢？
一直以来，多动症都是长期争论的话题。一些庄家多动症缺乏理证据的支持，不应该算是一种被，而另外一些专家则相信多动症属于遗传性精神紊乱。多动症整个的理、结构没有完全的别调查清楚，我们还不知道脑中的哪一部分是与多动症有关系的。所以我们不去探讨那位专家的理论正确，而重点在于如何通过高频音
乐疗法帮助使用者战胜多动症。
我们在前面增经提到，你再听的时候不仅仅用你的耳朵去听，我们的身体的骨和同时也再听，当我们听到撞门声、尖叫声时，我们的身体会本能的战栗甚至起“鸡皮疙瘩”。那是因为呻吟通过骨头直接进入到我们的脑中的，而中间没有审任何声音过滤也没有任何警告。但是如果被耳朵接收的声音会被减小到我们能够适应的强度，那么身体就能起到帮助耳朵预先警告声音的作用。而患有多动症主要是他们的骨头在听，所以当所有声音不经过滤就被直接传送到脑子里时，他们就会手足无措，因为他们缺少屏蔽周围的背景杂音的能力。而每种声音都有同样的强度，那么在你说话的时候就有可能丢失一些重要的话，而说话的人也可能会因为你没听到而不高兴，即使你想听到别人的话，但是外部的杂音老在打扰你，引起你更多的苦恼。这其中还包括：情绪被压倒的感觉；会因为分神而很困难的学习；感到害羞而不能专注；总是想赶上其他人的学习速度，但总赶不上；感到无助和迷茫；感到比人低下的感觉；你可能有时会很安静，有可能会不停的反应别人说出的每个字，从一个主题到另一个主题，起永远不能停在一个主题上，总而言之，如果你有这些症状，那么你可能得了多动症。如果得了多动症该怎么办？不管采取什么样的调理方法都会持续较长时间，而他们的目的就要得到好的效果。
临床医学家使用体育运动方法去刺激耳前庭，这样做会有较好的效果，可是使用起来不是很方便。
我们选择的同样的自然疗法，即不通过就达到显著的效果。那就是使用被处理过的声音来有效的刺激自己耳前庭，实验结果显示，这样达到的疗效很明显。感觉合成概念专家艾瑞博士说：各种感觉的工作状态就好比一个交响乐团，即我们的触觉、味觉、听觉、视觉以及我们身体各部位的运动必须达到完美的配合。感觉器官把我们集中起来传送到脑，然后经过大脑来处理和组织所有的信息，这个过程叫做感觉的集成。
当一个感觉器官不能正常的工作时，我们的学习过程以及整个的感知系统就都会出现问题。对与一些孩子来说，他们可以通过平时的玩和游戏不费任何力气就提高自己的感觉合成能力。但对于另一些人来说，感觉合成能力是在一种被干扰的条件下发展的，从而导致了在学习、成长和行为中的很多问题。
艾瑞博士认为这些问题是因为“耳前庭”的发育不良，她认为：耳前庭保持一个稳定、警觉的状态很重要，耳前庭系统帮助保持精神系统觉醒水平的平衡，一个低能的耳前庭系统会导致过度活跃和分神虽然有很多方法都可以让自己耳前庭过度活跃，但是这样做并不起到任何好的效果，因为耳前庭不能把它翻译成脑子中有用的刺激。
这些年来，我们一直通过“听”帮助患有多动症的人，通过音乐疗法帮助使用者协调耳前庭的功能减少声音的骨头传导、变右耳为主听耳。
通过使用我们的产品，会训练你的耳朵成为声音的主要入口，让你的骨成为次要入口。特制的音乐让你适应用你的耳朵来听，而不是身体的骨。这样，声音就能按照正确的路径进入到脑。通过降低骨传导的程度能减少压力，摒弃能使你更加有效的学习和提高注意力。
“高效音乐”首先能搞提高耳朵的能量，让它有能力去处理所有的声音，同时“高效音乐”也会弱化身体对声音的吸收。经过一段时间之后，使用者就能像正常人那样主要用耳朵吸收声音了。
同时，这套CD也会训练你正确的使用骨传导，故传导的功能之一就是预先警告耳朵声音要来了。比如当你想要引起别人注意时，你轻拍他的肩并且说：“嗨！”此时骨的传导功能是对你的耳朵说：嗨！在理想情况下，耳朵与骨应该能几乎同时的街道这个指令。但是患有ADD和ADHD的人，这个过程间隔得比较长。所以，他们的耳朵不能及时处理引入声音。
但是，我们的产品能矫正这个过程，但你开始听CD时，本产品可以把骨传导到耳的时间间隔逐渐减少，让你的脑子正确的使用你的骨传导。
[编辑本段]中国对儿童多动症的诊断标准:
（1）起于学龄前期，程至少持续6个月。
（2）症状标准：至少需具备下列行为中的四条，其症状严重性可不同程度地影响学习和适应环境的能力。
①需要静坐的场合难于静坐，常常动个不停；
②容易兴奋和冲动；
③常常干扰其他儿童的活动；
④做事粗心大意，常常有始无终；
⑤很难集中思想听课、做作业或其他需要持久注意的事情；
⑥要求必需得到立即满足，否则就产生情绪反应；
⑦经常话多，好插话或喧闹；
⑧难以遵守集体活动的秩序和纪律；
⑨学习困难。成绩差，但不是由于智能障碍所引起；
⑩动作笨拙，精巧和协调动作较差。
（3）排除标准：不是由于精神发育迟滞、儿童期精神、状态、品行障碍或系统所引起。
航空运 输物流公司哪家好
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驴奶可以发酵成酸奶吗
一种具有增强力功能的酸驴奶的制备方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及酸奶制备领域，具体涉及一种具有增强力功能的酸驴奶的制备方法。
【背景技术】
[0002]酸奶是一种牛奶制品，酸奶制备时，向经过巴氏杀菌后的牛奶中添加益生菌，经发酵后冷却灌装而成。酸奶的发酵过程使奶中糖、蛋白质、脂肪被水解成为小的分子(如半乳糖和乳酸、小的肽链和氨基酸、脂肪酸等)，这些变化使酸奶更易消化和吸收，各种营养素的利用率得以提高。
[0003]与此同时，酸奶在发酵过程中，益生菌还可以产生人体营养所必须的多种维生素(例如VB1、VB2、VB6、VB12等)，因此，酸奶具有维护肠道菌群生态平衡、促进消化吸收、防止等功效，随着社会经济的发展，酸奶已经成为人们日常生活中常见的食品。
[0004]但是，现有的酸奶存在以下不足:
[0005](I)现有酸奶制备时，一般采用I至2种益生菌作为发酵剂，酸奶发酵后的益生菌种类和营养成分较少；进一步，酸奶发酵的奶源一般以牛奶为主，牛奶中人们所需的营养元素(例如糖、蛋白质、氨基酸、维生素、微量元素等)较少，因此，经牛奶制备的酸奶主要为了改善肠道功能。随着社会的发展，人们对营养成分和功能的需求已经开始多元化，而现有的酸奶的功能范围比较单一，难以满足人们的需求。
[0006](2)现有酸奶的成品形态一般为液体或者半固体，而且一般只能在低温(一般为40C以下)下保持7?15天，不仅不便于携带，而且保存条件较高，保存期限较短，不便于人们使用。
【发明内容】
[0007]针对现有技术中存在的缺陷，本发明的目的在于提供一种具有增强力功能的酸驴奶的制备方法，本发明具有增强人体力的功能，不仅营养成分比较合理，而且便于携带，保存条件较低，保存期限较长，便于人们使用。
[0008]为达到以上目的，本发明提供的具有增强力功能的酸驴奶的制备方法，包括以下步骤:
[0009]S1:将质量比为1:1:1:1的枸杞提取物、香菇提取物、人参提取物和大豆低聚肽粉进行混合，得到固体原料；按照固液比为1:5?I:20的比例，向固体原料中加入纯净水，搅拌并加热至35?55°C后，通过100?200目滤布过滤，得到过滤液，转到步骤S2;
[0010]S2:按照体积比为1:5?1:20的比例，向过滤液中加入新鲜驴奶并混合充分，形成混合液；将混合液加热至45?65°C后进行均质，均质压力为10?25MPa，均质时间为5?30min，转到步骤S3；
[0011]S3:将均质后的混合液搅拌并水浴加热至90°C，保持3?1min后；水浴降温至30?50°C，形成降温混合液，转到步骤S4；
[0012]S4:按照质量比为1:1:1:1:1:1的比例，将保加利亚乳杆菌菌粉、嗜热链球菌菌粉、植物乳杆菌菌粉、鼠李糖乳杆菌菌粉、嗜酸乳杆菌菌粉、长双歧杆菌菌粉进行混合，得到混合益生菌粉；按照固液比为1:50?1:200的比例，将混合益生菌粉与降温混合液进行混合，并搅拌3?lOmin，形成益生菌混合液，转到步骤S5；
[0013]S5:在发酵温度为30?55°C，发酵时间为8?20h的条件下，将益生菌混合液进行发酵培养，得到发酵液，即酸驴奶。
[0014]在上述技术方案的基础上，步骤S5之后还包括以下步骤:S6:将发酵液真空冷冻干燥形成粉末，该粉末即为酸驴奶粉。
[0015]在上述技术方案的基础上，步骤S3中将混合液进行水浴降温时，需要在密闭的条件下进行。
[0016]在上述技术方案的基础上，步骤S5中对益生菌混合液发酵培养时，需要在隔绝空气的发酵罐中进行。
[0017]在上述技术方案的基础上，步骤SI中固体原料与纯净水的固液比为1:10，向固体原料中加入纯净水后的加热温度为45°C，过滤的滤布为120目；
[0018]步骤S2中过滤液与新鲜驴奶的体积比为1:10，混合液的加热温度为55°C后，混合液的均质压力为20MPa，均质时间为20min；
[0019]步骤S3中的保持时间为5min，水浴降温的温度为40°C;
[0020]步骤S4中混合益生菌粉与降温混合液的固液比为1:100，搅拌时间为5min;
[0021]步骤S5中的发酵温度为47°C，发酵时间为12h。
[0022]与现有技术相比，本发明的优点在于:
[0023](I)本发明通过枸杞提取物、香菇提取物、人参提取物和大豆低聚肽粉制备酸驴奶，枸杞提取物、香菇提取物、人参提取物和大豆低聚肽粉均能够为益生菌发酵生长提供营养成分，使其具备增强人体力的功能。因此，本发明在现有酸奶提供的营养功能的基础之上，还具有增强人体力的功能，能够满足人们的需求。
[0024](2)与现有技术中采用I至2种益生菌作为发酵剂相比，本发明通过保加利亚乳杆菌、嗜热链球菌、植物乳杆菌、鼠李糖乳杆菌、嗜酸乳杆菌和长双歧杆菌6种益生菌进行发酵，制备的酸驴奶中的益生菌种类较多，进而能够丰富酸驴奶中益生菌的代谢产物，增加营养成分，提供更加全面的营养功能。
[0025](3)与现有技术中采用牛奶作为发酵奶源相比，本发明采用驴奶作为发酵奶源；与牛奶相比，驴奶和人奶更为接近，营养成分更加合理，进一步增加了人体的力。
[0026](4)与现有技术中液体或者半固体的酸奶相比，本发明能够将酸驴奶真空冷冻干燥形成酸驴奶粉，不仅便于携带，而且酸驴奶粉中绝大部分益生菌和营养成分能够在常温下进行保存(保存时间能够达到6个月以上)，保存条件较低，保存期限较长，便于人们使用。
【附图说明】
[0027]图1为本发明实施例中具有增强力功能的酸驴奶的制备方法的流程图。【具体实施方式】
[0028]以下结合附图及实施例对本发明作进一步详细说明。
[0029]参见图1所示，本发明实施例中的具有增强力功能的酸驴奶的制备方法，包括如下步骤:
[0030]S1:将质量比为1:1:1:1的枸杞提取物、香菇提取物、人参提取物和大豆低聚肽粉进行混合，得到固体原料；按照固液比为1:5?I:20的比例，向固体原料中加入纯净水，充分搅拌并加热至35?55°C后，通过100?200目滤布过滤，得到过滤液，转到步骤S2。
[0031]S2:按照体积比为1:5?1:20的比例，向过滤液中加入新鲜驴奶并混合充分，形成混合液；将混合液加热至45?65°C后在均质机中进行均质，均质压力为10?25MPa，均质时间为5?30min，转到步骤S3。
[0032]S3:将均质后的混合液搅拌并水浴加热至90°C，保持3?1min后；在密闭的条件下，水浴降温至30?50°C，形成降温混合液，转到步骤S4。
[0033]S4:按照质量比为1:1:1:1:1:1的比例，将保加利亚乳杆菌菌粉、嗜热链球菌菌粉、植物乳杆菌菌粉、鼠李糖乳杆菌菌粉、嗜酸乳杆菌菌粉、长双歧杆菌菌粉进行混合，得到混合益生菌粉。按照固液比为1:50?1:200的比例，将混合益生菌粉与降温混合液进行混合，并充分搅拌3?lOmin，形成益生菌混合液，转到步骤S5。
[0034]S5:在发酵温度为30?55°C，发酵时间为8?20h的条件下，将益生菌混合液在隔绝空气的发酵罐中进行发酵培养，得到发酵液，即酸驴奶，转到步骤S6。
[0035]S6:将发酵液真空冷冻干燥形成粉末，该粉末即为酸驴奶粉。
[0036]本发明的制备原理如下:
[0037]驴奶与人奶极为相近，营养成分比例几乎占人奶所含成分的99%，富含多种功能性乳清蛋白和不饱和脂肪酸。和牛奶相比，驴奶中乳清蛋白总蛋白含量的64.3%，比牛奶高2倍以上；砸元素每一百毫升达10mg，是牛奶的5.2倍；人体必需的脂肪酸(亚麻酸和亚油酸)含量占脂肪总量的30.7%，是牛奶的9倍；维生素C是牛奶的4.75倍；脂肪和含量低，脂肪总量为1.29%，是牛奶的40%。同时，驴奶中含有人体必需的九种氨基酸，钙磷比例为1.77:1，和人乳的2:1极为相似，还含有大量的上皮细胞生长因子，因此，驴奶具有良好的增强人体力的功效。
[0038]药食同源是中国传统医学知识与烹调经验相结合的产物，是以和食物为原料，经过烹饪加工制成的一种具有食疗作用的膳食。它“寓医于食”，既将作为食物，又将食物赋以药用；既具有营养价值，又可防、强身健体、延年益寿。枸杞、香菇、人参、大豆就是其中的代表。枸杞能滋补，益精明目。主虚劳精亏，腰膝酸痛，眩晕耳鸣，内热消渴，虚萎黄，目昏不明。《本草汇言》记载枸杞能使气可充，可补，阳可生，阴可长，风湿怯，有十全之妙用焉。”
[0039]现代医学标准，枸杞具有增强和调节、促进造功能、降、抗、抗等作用。香菇在中国已有数千年的使用历史，作为一种食物和药用真菌而闻名。香菇中关键成分是香菇多糖，是从香菇粉碎的菌丝体中提取，其中富含多糖和木质素，临床与药理研宄表明，香菇多糖具有抗、抗肿
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婴幼儿原因
婴儿有四大常见原因，如果经常反复发作，一定要注意究竟是哪一种因素导致了。
原因一：遗传因素有些宝宝天生就是体质，与遗传因素有关，如有些患儿家族中往往有、性和特异性皮炎等，如果父母双方中的一方曾患有性，或曾得过，那么小宝宝得的可能性很大。多数含蛋白质的食物经常可以引起这类宝宝而发生，如牛奶、鸡蛋、鱼、肉、虾米、螃蟹等。
经验妈妈支招：
调查一下自己和丈夫的史，如果对某种食物或环境因素，应尽量避免让宝宝接触可能引起的物质。
原因二：牛奶牛奶（包括牛奶配方奶）中含有大量异体蛋白，极易引起，是让宝宝得上的罪魁祸首。
经验妈妈支招：
只要停止喝牛奶或原来的配方奶，试着改用其他配方奶粉就可能减轻。如果想为2岁以上对牛奶的宝宝添加奶制品，可以试试酸奶，酸奶含钙量高于牛奶，而且非常易于消化吸收。如果还想让宝宝喝牛奶，可以多煮一会儿。少加糖，或奶中加1/3总量米汤。
原因三：其他食物鸡蛋、鱼、虾、蟹、巧克力、果糖都可能会引起，根除宝宝的关键在于明确引起的物质。
经验妈妈支招：
掌握并严格遵守添加辅食的基本原则，每次只添加一种食物，观察3-5天待宝宝完全实行和接受了新事物后，再添加另一种新品种;添加每种食品都要从少量（一勺左右）开始，逐渐加量，这样可以减少食物的发生，一旦发生，也容易区别引起的食物。
如果宝宝吃母乳，妈妈要缩短喂奶时间，两次喂奶之间可以让宝宝喝一点淡菜水或淡果汁，哺乳的妈妈好别吃辛辣，海味，膻腥味食品。
原因四：环境因素环境因素也可能造成，羊毛织品，人造纤维衣物，花粉，螨虫，溢奶，流口水、汗液，尿液，空气干燥等，都可能引发，就连感情因素也会影响，精神紧张会使加重。
经验妈妈支招：
宝宝冬天户外活动尽量在有遮蔽的地方进行，避免寒风的刺激；尽量少带宝宝去公共场所；宝宝衣服以棉布为主，注意冷热适当。室内要通风，不要在室内吸烟，室内不要放地毯，打扫卫生好是湿擦，避免扬尘，或用吸尘器处理家里灰尘多的地方，如窗帘、框架等物品上。家里好不养宠物，以免动物毛发引起。宝宝大小便后要及时清洗，以免尿液刺激；保持湿润，每天给宝宝擦两次婴儿润肤霜（要选儿童专用产品）。
儿童专用产品可以从标签上看到，如下图示：
飞鹤飞帆和星飞帆区别
一、从常规强化配方上比较：
从DHA、ARA、牛磺酸、核苷酸、胆碱和益生元这几个成分上来对比。
星飞帆和超级飞帆每个段数的常规强化配方含量都十分接近，差距基本不超过0.4mg/100kj，所以在这方面，两者不相伯仲。
二、从特色强化配方上比较：
星飞帆添加了水解蛋白、a-乳清蛋白、叶黄素、opo和酪蛋白磷酸肽共5个，超级飞帆同样也添加了水解蛋白、a-乳清蛋白和叶黄素，不过它比星飞帆少添加了OPO和酪蛋白磷酸肽，但多添加了乳铁蛋白和益生菌。
因为两者添加的特色强化配方针对的功效不同，建议宝妈们根据宝宝的实际需求去选择，这样更加科学。
三、两款奶粉各有各的好处，针对的方面不同，妈妈们可以针对宝宝的不同问题来选择。
1、星飞帆：
所添加的酪蛋白磷酸肽和OPO能促进钙质的吸收，除此之外，OPO还能软化宝宝的便便，一定程度上降低几率。如果你比较关注宝宝大便干硬、排便困难的问题，在这两款奶粉中，可以更多考虑星飞帆。
2、超级飞帆：
它含有的乳铁蛋白可以提高铁的利用率，促进系统的完善。而益生菌配方则是可以调节肠道菌群平衡，促进孩子对食物的消化，同时在增强力方面也有积极意义。
扩展资料：
注意事项
不可以将已经冲调好的奶粉再煮沸，这样会使蛋白质、维生素等营养物质的结构发生变化，从而失去原有的营养价值。
不可以自行增加奶粉的浓度或添加辅助品，这样会增加宝宝的肠道负担，导致消化功能紊乱，引起或，严重的还会出现坏死性小肠结。
当宝宝患服药时，爸爸妈妈不要将加到奶粉中给婴儿服用。
冲奶时请尽量使用星飞帆星阶优护所附的专用量勺，喂哺时可咨询医生建议，请尽可能根据宝宝的体重而不是月龄来确定使用量。
每次请只准备一次的喂量，喂完后多余的奶液请丢弃，一定不要留到下次再喂。
喂奶时应抱着宝宝，如疏忽照顾可能会导致婴儿窒息。
参考资料：百度百科-飞鹤星飞帆
参考资料：人民网-国家市场监督管理总局9月抽检飞鹤奶粉100%合格结
贝特佳羊奶粉质量怎么样
首先,贝特佳羊奶粉在奶粉细分领域属于羊奶粉品类,妈妈们也应该有所洞察,近年来,各大奶粉品牌都在拓展羊奶粉产品线,营养研究表明,羊奶中富含200多种营养素及生物活性物质,且分子颗粒细小,只有牛奶的1/3,相比成人,宝宝的肠胃尚未发育完全,更需羊奶的温和小分子呵护,让宝宝娇弱的肠胃更容易消化吸收,减少消化系统的负担,宝宝肠胃更“舒适”,妈妈也会更安心。
不过这里有一个误区,随着市场教育加深,妈妈对羊奶粉接受程度大幅提升,这也给了一些品牌“钻空子”的机会,羊奶虽好,但不是每一款“羊奶粉”都保留了羊奶天然小分子的特质,市面上某些羊奶粉品牌为了降低成本,添加了牛乳或是其他动物乳成分,少了纯羊乳蛋白加持,羊奶的优势也会大打折扣。那怎样区分呢?配料表就是一个很好的参考,从贝特佳羊奶粉的配料表上看,标注了脱盐羊乳清粉和脱脂羊奶粉字样,未添加其他动物乳成分,说明贝特佳羊奶粉是纯羊乳蛋白配方,小分子好吸收,给予宝宝纯正而温和的营养呵护。

契合成长需求,给予宝宝“更适合”的均衡营养配方
刚出生的小宝宝,一天一个变化,妈妈们总怕给的营养不够,想方设法给宝宝补充更多营养,尽可能给予宝宝更“周全”的呵护,相信很多妈妈都有这种“误区”,其实宝宝肠胃的消化吸收力有限,不是越多的营养成分就越好,过多的营养反而造成肠胃负担。
这就考验妈妈看奶粉营养成分表的“功力”了,我们可以看到贝特佳羊奶粉营养成分表上有蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、碳水化合物等基础营养,其配比均符合我国国标,同时还添加了益生菌、益生元组合、核桃油,在保障宝宝得到全面均衡营养的同时,助力消化吸收。益生菌与益生元组合双管齐下,可以有效调节宝宝肠道菌群平衡,促进肠胃蠕动。核桃油作为一种天然成分,当中含有大量不饱和脂肪酸,其酸度低、新鲜无污染,对宝宝肠胃更加温和,核桃油中的亚油酸还可以润肠通便,有效解决宝宝对于奶粉、不适应等问题,可谓宝宝的天然“护盾”。
当然了,配方固然重要,妈妈们也不要忽视了营养配比,经营养专家多年研究,贝特佳羊奶粉核桃油采用更科学的1%添加,更加契合宝宝成长需求,带给宝宝丰富营养的同时不忘严格把控“度”,一切营养均以“更适合”宝宝为出发点。

敏感又挑剔的宝宝,“更适合”粉质细腻、口感清淡的奶粉
众所周知,很多宝宝是比较“挑奶”的,这也是妈妈们的困扰之一,明明在奶粉上“下本”,选择更高端的国际大品牌,宝宝却始终不能适应。这也是众多营养学家一直在强调的,“更适合”远比“更大牌”要重要。近年来,贝特佳羊奶粉深受宝宝欢迎,离不开其口感和粉质上的优势。
一款优质的羊奶粉粉质应是干燥的粉末状,颗粒均匀细腻,这样才会更好冲泡,一定程度上减轻宝宝的消化负担,这就对生产工艺有很高的要求。从官方说明上来看,贝特佳羊奶粉采用了先进的干湿复合工艺,这种工艺能让奶粉的营养大程度保留,同时营养分布均匀,粉质颗粒更细小。打开贝特佳羊奶粉,我们看到奶粉在自然光线下呈淡淡的乳黄色,颗粒大小均匀,按照奶粉罐上标注的冲调比例和方法进行冲调,其扩容性好,溶解速度适宜,从粉质上看是一款品质优异的羊奶粉。
口感上,很多妈妈会担心羊奶太膻,宝宝难以适应,为此,贝特佳羊奶粉采用先进的除膻工艺,经过对奶液的品尝,我们发现贝特佳羊奶粉的口感清淡,奶味纯正,且没有羊奶的膻味,是大多数宝宝能够接受的口感。

本次主要从配方、粉质、口感等几大方面对贝特佳羊奶粉进行了深度测评,综合来看,贝特佳羊奶粉以“更适合”宝宝的纯羊乳蛋白、营养配方、清淡口感,赢得了众多宝妈青睐,同时作为全面契合宝宝成长发育所需的一款羊奶粉,也值得妈妈们放心选购。
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目前市面上益生菌冻干粉种类很多，选择一款好的益生菌冻干粉至关重要。例如，像很多专家推荐的卓岳宜君素益生菌冻干粉，其具备活菌数量高、配料表干净，且配料只含有9种益生元+16种益生菌等优点，任何人都可以放心食用，要知道对于益生菌来说，活菌含量高服用效果才能越好。